分析如圖，回答下面有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中B是
 
，C是
 
，G是
 
．
（2）F的基本組成單位是圖中的
 
．
（3）圖中E和F的關(guān)系是
 
．
（4）圖中F的主要載體是
 
．
（5）一個(gè)H中含
 
個(gè)F，一個(gè)F中含有
 
個(gè)E，一個(gè)E中含有
 
個(gè)D．
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,核酸的基本組成單位
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)（G），DNA的基本單位是脫氧核苷酸，包括磷酸（A）、脫氧核糖（B）和含N堿基（C）．
解答： 解：（1）據(jù)圖分析，B表示脫氧核糖，C表示含氮堿基，G表示蛋白質(zhì)．
（2）F（DNA）的基本組成單位是圖中的 D脫氧核苷酸．
（3）E（基因）是有遺傳效應(yīng)的F（DNA）片段．
（4）圖中F（DNA）的主要載體是染色體．
（5）一個(gè)H（染色體）中含一個(gè)或兩個(gè)F（DNA），一個(gè)F（DNA）中含有許多個(gè)E（基因），一個(gè)E（基因）中含有成百上千個(gè)D（脫氧核苷酸）．
故答案為：
（1）脫氧核糖　含氮堿基　蛋白質(zhì)　
（2）D（D脫氧核苷酸）　
（3）E是有遺傳效應(yīng)的F片段　
（4）染色體  
（5）一個(gè)或兩　許多　成百上千
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體、基因、DNA、脫氧核苷酸之間的關(guān)系，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

上海世博會(huì)瑞士館、法國(guó)館的頂部都是一片青蔥的植物．為了提高屋頂植物的生態(tài)效益，有人做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，繪出下列四圖．請(qǐng)回答有關(guān)的問(wèn)題：

（1）甲圖中a、b表示的物質(zhì)是
 
．
（2）乙圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系．在溫度為10℃時(shí)，光照強(qiáng)度大于
 
千勒克司后，該植株光合速率不再隨光照強(qiáng)度增加而增加．當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克司時(shí)，限制該植株光合速率的主要因素是
 
．若某植物在20℃-30℃范圍，隨溫度升高，呼吸速率比光合速率增加更快，則在該溫度范圍內(nèi)，隨溫度升高，該植物光補(bǔ)償點(diǎn)（光合速率等于呼吸速率時(shí)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度）將
 
 （升高/降低/不變）．
（3）圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖，若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的
 
倍．當(dāng)氧濃度為d時(shí)，該植物器官進(jìn)行細(xì)胞呼吸反應(yīng)式為
 
．
（4）丁圖表示在適宜的條件下，一定時(shí)間內(nèi)某礦質(zhì)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化．在自然情況下，土壤中該礦質(zhì)離子的濃度通常比根細(xì)胞中該礦質(zhì)離子的濃度
 
（低/高）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)生物化學(xué)家卡爾文和他的同事在上個(gè)世紀(jì)50年代應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，即14CO2飼養(yǎng)小球藻，觀察在小球藻光合作用中碳的轉(zhuǎn)化和去向，從而首次揭示了自然界最基本的生命過(guò)程．

（1）光照下卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2，一定時(shí)間后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時(shí)間，放射性代謝產(chǎn)物多達(dá)幾十種．縮短時(shí)間到7s，發(fā)現(xiàn)放射性代謝產(chǎn)物減少到12種，想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么，可能的實(shí)驗(yàn)思路是：不斷后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析，直到最終提取物中只有
 
（一種、兩種…）反射性代謝產(chǎn)物，該物質(zhì)即為CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物．
（2）在卡爾文循環(huán)中究竟哪種物質(zhì)直接與CO2結(jié)合，卡爾文采用的方法是：突然停止供應(yīng)14CO2，若某該物質(zhì)與CO2直接結(jié)合，則其含量變化為
 
，若是不同階段的產(chǎn)物，則其含量變化剛好相反．
（3）若符號(hào)C6代表六碳糖，每產(chǎn)生1分子C6，需通過(guò)
 
次卡爾文循環(huán)．
（4）某除草劑的作用機(jī)理之一是阻斷光反應(yīng)中的電子傳遞過(guò)程，直接影響
 
的形成，進(jìn)而影響光合作用的碳反應(yīng)，最終抑制雜草的生長(zhǎng)．
（5）圖中H+跨膜運(yùn)輸方式為
 
．光合作用中產(chǎn)生O2運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外至少需要通過(guò)
 
層磷脂分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成生物體的最基本元素與細(xì)胞鮮重狀態(tài)下含量最多的元素是（　�。�
A、C、CB、C、O
C、O、OD、O、C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)．下列哪一項(xiàng)敘述是正確的（　�。�
A、a表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向
B、b表示神經(jīng)細(xì)胞在靜息狀態(tài)下K+的通透性變化
C、c可表示人類(lèi)紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程
D、效應(yīng)B細(xì)胞能夠依靠d識(shí)別相應(yīng)的抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①C、H、O、N、P、S是蛋白質(zhì)、ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素；
②葡萄糖是細(xì)胞新陳代謝所需能量的直接來(lái)源；
③乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體、DNA、RNA；
④線(xiàn)粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和水；
⑤糖蛋白、抗體、受體、限制性?xún)?nèi)切酶都是具有特異性識(shí)別作用的物質(zhì)；
⑥膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸．
A、①②④B、③④⑤⑥
C、①②③④⑤D、①②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，請(qǐng)回答（[]中填數(shù)字，“     ”上填文字）：
（1）該細(xì)胞與發(fā)菜細(xì)胞最大的區(qū)別是它
 
．
（2）該細(xì)胞的遺傳和代謝控制中心是[
 
]
 
；寫(xiě)出抗體合成與分泌過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
 
該過(guò)程中膜面積基本不變的細(xì)胞器是
 
，為該過(guò)程提供能量的場(chǎng)所是
 
．
（3）下表是與抗體合成及分泌有關(guān)的三種細(xì)胞器的部分成分．
細(xì)胞器蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
甲6728微量
乙59400
丙39059
其中，甲、丙分別是[
 
]．
（4）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜性細(xì)胞器的功能是
 
．細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器會(huì)被
 
所分解，其分解產(chǎn)物的去向是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中水含量的敘述，不正確的是（　�。�
A、水是人體細(xì)胞中含量最多的化合物
B、新陳代謝旺盛的植物細(xì)胞的自由水含量高
C、越冬植物同其他植物相比細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水的含量較高
D、成年人細(xì)胞中的含水量比嬰兒高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場(chǎng)所．據(jù)圖回答：

以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，能進(jìn)行光合作用的是
 
．藍(lán)藻是
 
（填字母 ）其能進(jìn)行光合作用原因是其具有
 
和
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案