A、a表示發(fā)生質(zhì)壁分離時水分子的主要移動方向 |
B、b表示神經(jīng)細(xì)胞在靜息狀態(tài)下K+的通透性變化 |
C、c可表示人類紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過程 |
D、效應(yīng)B細(xì)胞能夠依靠d識別相應(yīng)的抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前者有①②③,后者有②③ |
B、兩者都有① |
C、兩者都有①②③ |
D、兩者都有①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔬菜 | B、干種子 |
C、骨組織 | D、巖石 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Fe Mn Zn Mg |
B、Zn Cu Mn Ca |
C、H O Na Mg |
D、Zn Cu Mn Fe |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A中肯定含有C、H、O、S、P元素 |
B、①過程有水生成,形成的化學(xué)鍵是肽鍵 |
C、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的直接原因一定是多肽中B的數(shù)目不同 |
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察必須如實(shí)反映所感知的事物,只有通過儀器觀察,才可以得到精確結(jié)果 |
B、科學(xué)的測量應(yīng)力求準(zhǔn)確,因而要多次測量求其平均值 |
C、預(yù)測也可能出錯,所以必須通過實(shí)驗(yàn)來檢測預(yù)測的對錯 |
D、運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識整理、歸納、分析數(shù),便于發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、574、574、570 |
B、570、570、570 |
C、4、4、570 |
D、4、4、573 |
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