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下列有關科學實驗的說法中，錯誤的是 （　�。�
A、觀察必須如實反映所感知的事物，只有通過儀器觀察，才可以得到精確結果
B、科學的測量應力求準確，因而要多次測量求其平均值
C、預測也可能出錯，所以必須通過實驗來檢測預測的對錯
D、運用數學的知識整理、歸納、分析數，便于發(fā)現事物的內在規(guī)律
考點：細胞觀察實驗
專題：
分析：觀察是科學探究的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是，并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考，及時記錄；要交流看法、進行討論．
解答： 解：A、觀察必須如實反映所感知的事物，有些實驗結果用目測也可以得到精確結果，A錯誤；
B、科學的測量應力求準確，因而要多次測量求其平均值，B正確；
C、實驗預測結果也可能出錯，所以必須通過實驗來檢測預測的對錯，C正確；
D、運用數學的知識整理、歸納、分析實驗數據，便于發(fā)現事物的內在規(guī)律，D正確．
故選：A．
點評：本題考查了常用的實驗方法，科學探究通常采用觀察法和實驗法，觀察是科學探究的一種基本方法，掌握正確的觀察方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在減數分裂過程中，沒有染色單體的時期是（　�。�
A、四分體時期
B、第二次分裂的后期
C、第二次分裂的中期
D、第一次分裂的中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞膜對不同物質的轉運過程及相關的結構．下列哪一項敘述是正確的（　�。�
A、a表示發(fā)生質壁分離時水分子的主要移動方向
B、b表示神經細胞在靜息狀態(tài)下K+的通透性變化
C、c可表示人類紅細胞吸收葡萄糖的過程
D、效應B細胞能夠依靠d識別相應的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中細胞可產生抗體，請回答（[]中填數字，“     ”上填文字）：
（1）該細胞與發(fā)菜細胞最大的區(qū)別是它
 
．
（2）該細胞的遺傳和代謝控制中心是[
 
]
 
；寫出抗體合成與分泌過程中依次經過的細胞結構
 
該過程中膜面積基本不變的細胞器是
 
，為該過程提供能量的場所是
 
．
（3）下表是與抗體合成及分泌有關的三種細胞器的部分成分．
細胞器蛋白質（%）脂質（%）核酸（%）
甲6728微量
乙59400
丙39059
其中，甲、丙分別是[
 
]．
（4）細胞內表面積最大的膜性細胞器的功能是
 
．細胞內衰老、損傷的細胞器會被
 
所分解，其分解產物的去向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體生命活動的主要承擔者是（　�。�
A、蛋白質B、核酸C、水D、糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞中水含量的敘述，不正確的是（　�。�
A、水是人體細胞中含量最多的化合物
B、新陳代謝旺盛的植物細胞的自由水含量高
C、越冬植物同其他植物相比細胞內結合水的含量較高
D、成年人細胞中的含水量比嬰兒高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

（1）Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
，在動物細胞中主要是指
 
．
（2）物質Z是
 
，其形成的Ⅲ可用甲基綠-吡羅紅混合染液染成
 
色．
（3）物質P是
 
，其中，在人體內細胞中不能合成、需要從食物中獲取的P叫做
 
．
（4）物質Y是
 
．物質Ⅱ的分子結構的特異性是由Y的
 
決定的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、一切生物的生命活動都是在細胞內或在細胞參與下完成的
B、細胞由各種元素組成，故各種元素是生命系統(tǒng)最基本的結構層次
C、除病毒外，一切生物體都是由細胞構成的，細胞是構成有機體的基本單位
D、單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的光合能力與植物生長有密切關系，植物的光合速率可以作為一個地區(qū)選種育種的重要生理指標．不同植物種的光合速率有很大差異，即使同一個種在不同時間、不同季節(jié)、不同條件下測定其光合速率數值也不相同，這與它們的遺傳性、環(huán)境條件有很重要的關系．某同學設計了圖1甲所示的裝置．實驗中將該裝置置于自然環(huán)境中，測定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內氧氣的增加量或減少量，得到圖1乙所示曲線：

試回答下列問題：
（1）圖2曲線中不能正確反映本實驗研究中某些生態(tài)因素的變化情況的有
 


（2）圖1乙曲線表明6～8h時，小室內氧氣減少量逐漸減小，其可能的主要原因是
 
．
（3）圖1乙曲線中表明中午12h左右光照最強，光合作用強度反而降低（呈“午休”現象），產生這一現象的主要原因可分析為：由于光照過強，植物的
 
作用過旺，使植物失水過快，植物適應性調節(jié)葉氣孔關閉，導致
 
，光合作用速率減慢，氧氣釋放量減少．
（4）如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗，則圖1乙曲線中a點將如何變化？
 
．
（5）圖3中的A、B、C分別表示大豆幼苗新陳代謝的幾個過程：

在A過程的前一階段和B過程的第一、二階段中，都能產生除ATP外的某物質，該物質在B兩過程中的作用是
 
．C過程發(fā)生的場所是
 
．

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