Question

如圖表示利用某二倍體農作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程，Ⅰ-Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨立遺傳，分析回答：
（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為

 

育種，其育種原理是

 

，其中過程Ⅰ是

 

，過程Ⅱ是

 

．
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為

 

育種，其育種原理是

 

，其中Ⅲ表示

 

技術．該育種方法優(yōu)點是

 

．
（3）由圖中Ⅱ獲得④時，AAbb所占比例為

 

，由圖中Ⅲ→Ⅳ獲得④時，AAbb所占比例為

 

．
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是

 

．
（5）品種⑥為

 

倍體，它接受④花粉后結

 

（有、無）籽果實．
（6）④和⑥是否可看成同一物種？

 

．

Answer 1

考點：生物變異的應用

專題：

分析：根據題意和圖示分析可知：Ⅰ→Ⅱ表示雜交育種，Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ表示單倍體育種，Ⅰ→Ⅳ表示多倍體育種．
四種育種方法的比較如下表：

	雜交育種	誘變育種	單倍體育種	多倍體育種
方法	雜交→自交→選優(yōu)	輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理	花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍	秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理	基因重組	基因突變	染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）	染色體變異（染色體組成倍增加）

解答： 解：（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為雜交育種，其育種原理是基因重組．其中過程Ⅰ是雜交，過程Ⅱ是自交．
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為單倍體育種，其育種原理是染色體變異，其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng)．由于獲得的單倍體經秋水仙素處理后都是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，所以該育種方法優(yōu)點是明顯縮短育種年限．
（3）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時，AAbb所占比例為

1

4

×

1

4

=

1

16

，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時，因為③AaBb能夠產生4種配子：AB、Ab、aB、ab，每種各占

1

4

，花藥離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗，再用秋水仙素處理，得到正常純體，其中AAbb所占比例為

1

4

．
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的是秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗（單倍體通常沒種子）．
（5）品種⑥的細胞中含4個染色體組，為四倍體．而品種④的細胞中含2個染色體組，為二倍體，所以④和⑥雜交后代為三倍體．故⑥接受④花粉后結有籽果實．
（6）④和⑥分別是二倍體和四倍體，它們雜交產生的后代三倍體不可育，所以④和⑥不屬于同一個物種．
故答案為：
（1）雜交 基因重組 雜交 自交
（2）單倍體 染色體變異 花藥離體培養(yǎng) 明顯縮短育種年限
（3）

1

16

   

1

4

  
（4）用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗
（5）四 有
（6）否

點評：本題考查生物變異的應用的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．