如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,圖中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號)
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種,以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
;
紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)在一些病理?xiàng)l件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化.請舉出由于病理原因引起③增多的實(shí)例
 

(5)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質(zhì)有
 

(6)如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,則合成抗體的細(xì)胞器是
 
,抗體存在于圖中的
 
部位(填標(biāo)號),B淋巴細(xì)胞參與人體特異性免疫中的
 
免疫.
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖可知,①是組織細(xì)胞,②血漿,③是組織液,④是淋巴,A是毛細(xì)血管的動(dòng)脈端,B是毛細(xì)血管的靜脈端.
解答: 解:(1)毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,即圖中的②③.
(2)氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;血漿中紅細(xì)胞攜帶的氧氣要穿過紅細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜)、組織細(xì)胞膜、線粒體膜(2層),進(jìn)入線粒體內(nèi)被有氧呼吸第三階段利用,共穿過了6層膜.
(3)血漿與組織液相比,血漿中含有較多大分子的蛋白質(zhì),組織液中蛋白質(zhì)的含量較少.
(4)組織水腫的實(shí)例很多,如:營養(yǎng)不良、腎小球腎炎都會(huì)導(dǎo)致血漿中的蛋白質(zhì)含量減少,從而導(dǎo)致組織水腫,另外局部組織代謝過于旺盛、毛細(xì)淋巴管阻塞等等也會(huì)導(dǎo)致組織水腫.
(5)血液流動(dòng)的方向?yàn)锳端到B端,肝細(xì)胞會(huì)吸收血漿中的養(yǎng)料和氧氣,再將自身的代謝廢物(如尿素和二氧化碳)運(yùn)出細(xì)胞進(jìn)入血漿,所以B端二氧化碳、尿素等會(huì)增多.
(6)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成場所是核糖體,抗體主要分布在細(xì)胞外液中;B淋巴細(xì)胞參與人體特異性免疫中的體液免疫.
故答案應(yīng)為:
(1)②③
(2)自由擴(kuò)散   6   三
(3)②血漿中含有較多大分子的蛋白質(zhì),③組織液中蛋白質(zhì)的含量較少
(4)營養(yǎng)不良、花粉過敏、腎小球腎炎等  
(5)二氧化碳、尿素等 
(6)核糖體   ②③④體液免疫
點(diǎn)評:本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,血漿、組織液、淋巴在組成成分上的不同,內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,有氧呼吸的過程和場所,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過程,Ⅰ-Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨(dú)立遺傳,分析回答:
(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為
 
育種,其育種原理是
 
,其中過程Ⅰ是
 
,過程Ⅱ是
 

(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為
 
育種,其育種原理是
 
,其中Ⅲ表示
 
技術(shù).該育種方法優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)由圖中Ⅱ獲得④時(shí),AAbb所占比例為
 
,由圖中Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí),AAbb所占比例為
 

(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是
 

(5)品種⑥為
 
倍體,它接受④花粉后結(jié)
 
(有、無)籽果實(shí).
(6)④和⑥是否可看成同一物種?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下圖,回答問題:

(1)圖中所畫人體反射弧有①、②、③、④、⑤五個(gè)部分組成,其中能產(chǎn)生興奮,并對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
;([]中填圖中序號,橫線上填名稱)
(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
,與鄰近未興奮部位形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo);
(3)C細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填序號);
(4)興奮在神經(jīng)元之間傳遞的特點(diǎn)是
 
;本圖中有
 
個(gè)突觸;
(5)⑥、⑦、⑧、⑨中,CO2濃度最高的是
 
 (填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組試驗(yàn)中必須保持細(xì)胞的生理活性(  )
①鑒定蘋果中是否含有還原性糖    ②觀察洋蔥鱗片葉的質(zhì)壁分離
③探究麗藻的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式    ④觀察洋蔥根尖的有絲分裂.
A、②④B、①③C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的過程圖,請回答:

(1)在制作模型前進(jìn)行的設(shè)計(jì)中,甲處應(yīng)考慮具備6種材料,它們分別是
 
 和4種四種堿基;其中五邊形材料表示
 

(2)乙表示的物質(zhì)是
 
,a位置的元素是
 
.制作一個(gè)乙用到了
 
種材料.
(3)由乙連接成丙的過程,需考慮的主要有:兩條鏈中五邊形材料的頂角應(yīng)呈
 
(填“同向”或“反向”)關(guān)系;若一條鏈的下端是磷酸,則另一條鏈的上端應(yīng)該是
 
,這樣制作的目的是體現(xiàn)DNA雙鏈
 
的特點(diǎn).
(4)丙到丁過程,體現(xiàn)了DNA分子
 
的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程,甲、乙代表兩種細(xì)胞器,①~⑦代表各種物質(zhì).圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問題:


(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中乙增加膜面積主要是通過
 

(2)若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行?
 
,原因
 

(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時(shí),不同光照條件下測得的該植物的光合作用強(qiáng)度.
①圖2 中的A點(diǎn)時(shí),圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B-D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 
(用圖中符號表示).當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的0-D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 
(用圖中符號表示).
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的 D點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和
 

③請據(jù)圖2在右圖中用虛線曲線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化.(要求在曲線圖4上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置)
(4)科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi).實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān),如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,請完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?div id="krdfops" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

材料用具:不同濃度的硫酸鋅溶液(本實(shí)驗(yàn)SO42-對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長勢相同的番茄幼苗.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將240株番茄幼苗隨機(jī)分成
 
組并編號;
第二步:在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期,實(shí)驗(yàn)組和對照組分別噴施
 

第三步:繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟,稱出每組番茄所結(jié)果實(shí)的重量,繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖.
曲線圖表明,施用鋅肥的最佳濃度范圍是
 
 mg/L.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組將水綿浸沒在加有適宜培養(yǎng)液(有充足的CO2)的大試管中,以人工白熾燈作為光,從近向遠(yuǎn)逐漸移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離(不考慮溫度對實(shí)驗(yàn)的干擾),測定在不同距離下水綿釋放氣泡的速率,其他條件不變,結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、b點(diǎn)的限制因素為光照強(qiáng)度
B、如果培養(yǎng)液中缺Mg2+,在同樣情況下完成該實(shí)驗(yàn),a點(diǎn)應(yīng)左移
C、c點(diǎn)與a點(diǎn)的干重相比較,c點(diǎn)較a點(diǎn)低
D、a點(diǎn)時(shí)水綿能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物新陳代謝的過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:


(1)在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是
 
,在
 
(填場所)產(chǎn)生,用于
 
,當(dāng)它減少時(shí),短時(shí)間內(nèi)C3含量
 
.與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是 (填數(shù)字)
 
.③過程的發(fā)生場所是
 

(2)寫出證明光合作用釋放的氧來自于水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.
 

(3)在乙圖中,若溫度從25℃上升到30℃,則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向
 
移;若適當(dāng)升高環(huán)境中CO2濃度,則B點(diǎn)應(yīng)向
 
移.由b圖可知,最有利于植物生長的溫度為
 
.c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱為
 

(4)綠色植物光合作用的影響因素是多方面的,其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量,溫度等;其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.請根據(jù)丙圖影響光合作用的因素分析:
 ①如果橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度,其影響光合速率主要是影響光合作用的光反應(yīng)階段,此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是
 

 ②如果橫坐標(biāo)表示溫度,乙圖中表示溫度對光合作用影響的曲線是
 

 ③如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用主要是影響
 
的產(chǎn)生,此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是
 

(5)丁圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
 ①以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/h.
 ②用這一方法測量光合作用速率,比實(shí)際的光合速率為低,原因是
 

 ③假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,原因是
 

 ④如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論
 

 ⑤將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中,在一定條件下不給光照,CO2的含量每小時(shí)增加8mg;如給予充足的光照后,容器內(nèi)CO2的含量每小時(shí)減少36mg,據(jù)實(shí)驗(yàn)測定上述光照條件下光合作用每小時(shí)產(chǎn)生葡萄糖
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某湖源生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化,圖2表示某種魚遷入到該生態(tài)系統(tǒng)后,其種群數(shù)量增長速率隨時(shí)間的變化曲線,請據(jù)圖回答問題:

(1)請根據(jù)圖1中甲、乙、丙、丁4個(gè)種群數(shù)量變化的關(guān)系,寫出它們構(gòu)成的食物鏈
 
.由圖中信息可判斷是
 
種群數(shù)量最先發(fā)生的變化進(jìn)而引起其它種群發(fā)和改變.
(2)甲種群在d點(diǎn)處的年齡組成類型是
 
,a~b段種群數(shù)量下降的原因有:①
 
;②
 
.種群甲a、d、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是
 
期.
(3)由圖2中信息可知,在t1時(shí)刻魚種群的年齡組成類型可能為
 
,制約t2時(shí)種群數(shù)量變化的因素有
 
.捕獲該魚的最佳時(shí)期為
 
時(shí),原因是
 

(4)請?jiān)谙旅娴目瞻字蟹謩e繪制該魚種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線.
 

(5)若該湖泊生態(tài)系統(tǒng)隨著水體富營養(yǎng)化種度日趨嚴(yán)重,藻類水華頻繁發(fā)生.后來,研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法,收到較好的效果.該修復(fù)系統(tǒng)經(jīng)過一段時(shí)間運(yùn)行后,群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定,群落這個(gè)變化過程屬于
 
(演替方式).

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