下圖是制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的過(guò)程圖,請(qǐng)回答:

(1)在制作模型前進(jìn)行的設(shè)計(jì)中,甲處應(yīng)考慮具備6種材料,它們分別是
 
 和4種四種堿基;其中五邊形材料表示
 

(2)乙表示的物質(zhì)是
 
,a位置的元素是
 
.制作一個(gè)乙用到了
 
種材料.
(3)由乙連接成丙的過(guò)程,需考慮的主要有:兩條鏈中五邊形材料的頂角應(yīng)呈
 
(填“同向”或“反向”)關(guān)系;若一條鏈的下端是磷酸,則另一條鏈的上端應(yīng)該是
 
,這樣制作的目的是體現(xiàn)DNA雙鏈
 
的特點(diǎn).
(4)丙到丁過(guò)程,體現(xiàn)了DNA分子
 
的特點(diǎn).
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì),堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
解答: 解:(1)DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸,一分子脫氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子含氮堿基和一分子脫氧核糖組成,因此制作DNA模型時(shí)具備6種材料,它們分別是磷酸、脫氧核糖和4種四種堿基,其中脫氧核糖可用五邊形材料來(lái)表示.
(2)乙表示DNA分子的基本組成單位--脫氧核苷酸,其中a位置為氧元素.一分子脫氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子含氮堿基和一分子脫氧核糖組成,因此制作一個(gè)乙用到了3種材料.
(3)DNA分子中的兩條鏈反向平行;若一條鏈的下端是磷酸,則另一條鏈的上端應(yīng)該是磷酸,這樣可以體現(xiàn)DNA雙鏈反向平行的特點(diǎn).
(4)丙到丁過(guò)程,體現(xiàn)了DNA分子(雙)螺旋的特點(diǎn).
故答案為:
(1)磷酸、脫氧核糖  脫氧核糖
(2)脫氧核苷酸 氧 3 
(3)反向 磷酸 反向平行
(4)(雙)螺旋
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( 。
A、肌細(xì)胞能夠?qū)⒓?xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的CO2,排放到組織液
B、小腸絨毛細(xì)胞膜有大量突起,有利于附著更多載體蛋白
C、細(xì)胞核、線粒體和核糖體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、在葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中并不都存在ATP合成酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng).圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱為
 

(2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低,因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)
 

(3)假如北極狐的食物
1
2
來(lái)自雷鳥(niǎo),
1
8
來(lái)自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80KJ,那么其中來(lái)自雷鳥(niǎo)和植物的能量分別為
 
kJ和
 
kJ.
(4)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(5)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況.
 同化總量(106J)儲(chǔ)存能量(106J)呼吸消耗(106J)
A900200700
B1001585
C15213
D18612
分析上表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
106J,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
.從能量輸入和輸出來(lái)看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種植物在20℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度(用CO2的吸收量表示)的關(guān)系.已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別20℃和25℃,(若原光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件不變),將溫度提高到25℃,圖中對(duì)應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是( 。
A、a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,m值下降
B、a點(diǎn)不移,b點(diǎn)右移,m位不變
C、a點(diǎn)下移,b點(diǎn)不移,m值下降
D、a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中,甲、乙表示水稻兩個(gè)品種,A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤是(  )
A、①→②過(guò)程簡(jiǎn)便,但培育周期長(zhǎng)
B、④和⑦過(guò)程都需要使用秋水仙素,都作用于萌發(fā)的種子
C、③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、⑤與⑧過(guò)程的育種原理不相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,圖中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種,以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
;
紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)在一些病理?xiàng)l件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化.請(qǐng)舉出由于病理原因引起③增多的實(shí)例
 

(5)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質(zhì)有
 

(6)如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,則合成抗體的細(xì)胞器是
 
,抗體存在于圖中的
 
部位(填標(biāo)號(hào)),B淋巴細(xì)胞參與人體特異性免疫中的
 
免疫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是某個(gè)高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖,圖2是該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA含量變化的曲線圖.請(qǐng)分析回答:
(1)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條.圖1中B細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂形成的子細(xì)胞名稱是
 
. D細(xì)胞名稱是
 

(2)圖1中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
,有2個(gè)染色體組的細(xì)胞是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)圖2中基因突變可能發(fā)在
 
區(qū)段,圖1中細(xì)胞
 
 (填標(biāo)號(hào))可能會(huì)發(fā)生基因重組,示意圖1的A、B、C、D中,與曲線圖2的c~d段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用大小相同的輪藻葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn):己知葉片實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量,在不同溫度下分別暗處理1h,測(cè)其質(zhì)量變化,立即再光照1h(光照強(qiáng)度相同、保持相應(yīng)溫度不變),再測(cè)其質(zhì)量變化.得到如下表結(jié)果:
組別 1 2 3 4
溫度/℃ 27 2829  30
暗處理后質(zhì)量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg+3+3+3+1
以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、光照1h內(nèi),第4組輪藻合成有機(jī)物總量為3mg
B、光照1h內(nèi),四組輪藻光合作用強(qiáng)度均大于呼吸作用強(qiáng)度
C、光照1h內(nèi),第1、2、3組輪藻釋放的O2量相等
D、該輪藻與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度在28℃至30℃之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①②分別代表不同的細(xì)胞,A表示物質(zhì),符合該模型的是( 。
A、①效應(yīng)T細(xì)胞,②被病原體侵染的細(xì)胞,A抗體
B、①傳出神經(jīng)元,②傳入神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì)
C、①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,②垂體細(xì)胞,A促甲狀腺激素
D、①垂體細(xì)胞,②甲狀腺細(xì)胞,A促甲狀腺激素

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