A. | 圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式 | |
B. | 圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞,則細(xì)胞之間可以發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素若是胰島素,則靶細(xì)胞是全身的組織細(xì)胞 | |
D. | 上圖三種方式中信息的傳遞都需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助 |
分析 細(xì)胞間信息交流方式一般分為三種:細(xì)胞間直接接觸(如精卵結(jié)合)、化學(xué)物質(zhì)的傳遞(如激素的調(diào)節(jié))和高等植物細(xì)胞的胞間連絲.
解答 解:A、卵細(xì)胞能夠識(shí)別同種生物的精子,所以圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式,A正確;
B、圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞,則細(xì)胞之間的結(jié)構(gòu)為突觸,通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息,所以可以發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變,B正確;
C、胰島素可促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞合成糖原,肌肉細(xì)胞和肝臟細(xì)胞是合成糖原的主要部位,C正確;
D、上圖三種方式中信息的傳遞都需要細(xì)胞膜上受體的協(xié)助,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞間信息傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于HIV、幽門螺桿菌、人體腫瘤細(xì)胞的敘述,正確的是
A.都含有DNA B.都具有增殖能力
C.都屬于原核生物 D.都含有核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目在圖乙的ab區(qū)間加倍 | |
B. | 圖甲中的結(jié)構(gòu)④⑤在圖乙中的de區(qū)間開始消失 | |
C. | 圖乙中染色體與DNA數(shù)目之比為1:1的時(shí)期在de和ij區(qū)間 | |
D. | 細(xì)菌具有圖甲所示結(jié)構(gòu),但細(xì)胞分裂過程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H7N9流感病毒的遺傳物質(zhì)含有S元素 | |
B. | 遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNA | |
C. | 酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | 細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)主要是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙組中的生物細(xì)胞中都有葉綠體 | |
B. | 丁組中的生物細(xì)胞中都具有染色體 | |
C. | 丙與丁的分類依據(jù)可以是有無核膜 | |
D. | 甲與乙的分類依據(jù)可以是有無細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以通過握手或交談傳播 | |
B. | 艾滋病患者患病的根本原因是病菌感染 | |
C. | HIV病毒能攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是B細(xì)胞和T細(xì)胞,導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能 | |
D. | 人體感染HIV病毒后,潛伏期可達(dá)2~10年 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 光合作用 | 染色質(zhì)(體) | 細(xì)胞全能性 |
A | 藍(lán)藻細(xì)胞 | 有 | 有 | 有 | 無 |
B | 洋蔥根尖細(xì)胞 | 有 | 無 | 有 | 有 |
C | 兔成熟紅細(xì)胞 | 無 | 無 | 有 | 有 |
D | 蛙受精卵 | 無 | 無 | 有 | 無 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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