某�？蒲行〗M同學(xué)為探究植物光合作用速率的變化情況，在自然環(huán)境下利用如圖A所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測得夏季一晝夜小室內(nèi)植物的氣體吸收或釋放速率的變化（如圖B所示曲線），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）真光合速率=凈光合速率+呼吸速率，則圖B曲線獲得的數(shù)據(jù)代表的是
 
速率．
（2）依據(jù)圖A，B分析，一晝夜影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素有
 
，若圖A中液滴向右移動(dòng)，處于圖B中的時(shí)間為
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中某段時(shí)間內(nèi)，連續(xù)記錄液滴的移動(dòng)情況，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔30分鐘記錄一次液滴向左移動(dòng)后顯示的刻度值
…24293234…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)最可能是在圖B曲線的
 
段獲得的．
（4）圖B中e與f相比，e點(diǎn)時(shí)刻C3合成速率
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：圖甲是密閉裝置，內(nèi)有二氧化碳緩沖液，說明實(shí)驗(yàn)過程中二氧化碳濃度始終不變，因此刻度移動(dòng)表示是氧氣的變化量．
圖乙中：c點(diǎn)之前，植物只進(jìn)行呼吸作用；b點(diǎn)呼吸作用強(qiáng)度下降的原因是溫度降低，酶的活性降低；cd段，植物光合速率小于呼吸速率；d點(diǎn)時(shí)，植物光合速率等于呼吸速率；dh段，植物光合速率大于呼吸速率；h點(diǎn)時(shí)，植物光合速率等于呼吸速率；h點(diǎn)之后，植物光速率小于呼吸速率．
解答： 解：（1）真光合速率=凈光合速率+呼吸速率，圖B曲線縱坐標(biāo)的含義是二氧化碳的吸收或釋放速率，所以獲得的數(shù)據(jù)代表的是凈光合速率．
（2）影響植物光合作用的主要環(huán)境因素有：光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等，由圖可知，容器中的二氧化碳足夠，所以影響因素主要是光照強(qiáng)度和溫度．由以上分析可知，植物在d點(diǎn)后開始積累氧氣，一直到h點(diǎn)停止，所以在h點(diǎn)（或18時(shí)）時(shí)，氧氣的積累量最大，所以圖A中液滴向右移動(dòng)，處于圖B中的時(shí)間為8～18（d～h）．
（3）表格中數(shù)據(jù)表明，氧氣的產(chǎn)生速率在逐漸減小，在B曲線上所對(duì)應(yīng)的區(qū)段是de和fg．
（4）夏季中午氣溫較高，植物為了防止蒸騰作用散失過多的水分，將氣孔關(guān)閉，二氧化碳減少，所以e與f相比，f點(diǎn)時(shí)刻二氧化碳濃度較低，C3的合成速率較慢，e點(diǎn)時(shí)刻二氧化碳濃度高，C3合成速率快．
故答案為：
（1）凈光合
（2）光照強(qiáng)度、溫度     8～18（d～h）
（3）ab或cd
（4）快
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸過程，影響光合速率的環(huán)境因素及相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；分析曲線圖獲取有效信息的能力；能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列敘述不正確的是（　�。�
A、將S菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)分別與R型活菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)各培養(yǎng)基中均有R菌出現(xiàn)
B、表現(xiàn)型正常的父母，生出白化病的孩子，是基因重組的結(jié)果
C、對(duì)某些植物來說，可用花粉鑒定法直接驗(yàn)證基因的分離規(guī)律
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥可以用顯微鏡觀察法來確診

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：


（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
 
連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
．這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是
 
．
（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是
 
，可用圖中字母
 
表示，各基本單位之間是通過
 
（填①、②或③）連接起來的．
（3）丙圖多肽叫
 
肽，在形成時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
． 該化合物呈
 
性，由
 
種氨基酸，該化合物中有
 
個(gè)游離的羧基．作為生命活動(dòng)承擔(dān)者的生物大分子是由許多的單體經(jīng)
 
過程形成，相應(yīng)的化學(xué)鍵是
 
（填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)）連接起來的，該物質(zhì)功能具有多樣性的直接原因是
 
．
（4）氨基酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
 
；核苷酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
 
．多數(shù)蛋白質(zhì)中含有S元素，在氨基酸中S元素存在的部位是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖簡要概括了基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①為
 
，在真核細(xì)胞中主要位于
 
上，也存在于
 
中．
（2）圖中②表示
 
，該過程中堿基配對(duì)方式有
 
．圖中③表示
 
，該過程需要④
 
將
 
運(yùn)輸?shù)胶颂求w，按照附著在核糖體上的
 
堿基排列序把氨基酸安放在相應(yīng)的位置上．
（3）如果知道一段肽鏈的氨基酸序列為甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一亮氨酸，
 
（填能或否）寫出確定的mRNA的堿基序列．根據(jù)mRNA的堿基序列
 
 （填能或否）計(jì)箅出tRNA的種類．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲A表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（圖甲A中編號(hào)l表示X染色體），圖甲B表示配子形成過程中細(xì)胞的每條染色體DNA分子數(shù)的變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中A細(xì)胞所處的細(xì)胞時(shí)期為
 
，該細(xì)胞的名稱是
 
，其中含有
 
個(gè)染色體組．
（2）圖甲中A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖甲B中的
 
時(shí)段．
A．3-4    B．4-5    C．6-7    D．8-9
（3）與該生物進(jìn)行測交的另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖乙中的
 
．
（4）該生物體內(nèi)被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞
 
完成的，該過程屬于免疫系統(tǒng)的
 
功能．
（5）如果基因型為AaBbdd的蜂王的某個(gè)卵原細(xì)胞形成配子的過程中出現(xiàn)如圖甲中A的細(xì)胞，那么由這次分裂所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞而得到的雄峰的體細(xì)胞基因型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體番茄體細(xì)胞中有24條染色體．用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得番茄單倍體植株，再用秋水仙素處理幼苗，獲得二倍體植株．如圖是該過程中細(xì)胞核DNA含量的變化示意圖．
（1）不考慮突變，在h-i過程中，最多存在
 
個(gè)染色體組，各染色體組的基因組成
 
 （一定、不一定）相同．
（2）花藥中的雄配子染色體數(shù)目減半，但并未失去全能性，原因是
 
．秋水仙素在
 
 （用圖中字母作答）過程中發(fā)揮誘導(dǎo)染色體加倍的作用．
（3）用32P標(biāo)記單倍體番茄莖尖細(xì)胞的DNA分子雙鏈，再放入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的后期，細(xì)朐中被標(biāo)記的染色體有
 
條，移向細(xì)胞某一極的染色體中有
 
條被標(biāo)記．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A～E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器，圖①②③是三種有機(jī)物結(jié)構(gòu)示意圖，圖②中的甲表示某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)），乙表示其部分肽鏈放大圖，請(qǐng)回答下列問題（[]內(nèi)填字母，橫線上填細(xì)胞器的名字）：

（1）從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞膜破壞后，獲得各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿，再用
 
的方法獲得各種細(xì)胞器．
（2）圖①所示的物質(zhì)存在于[
 
]
 
中，該物質(zhì)與綠色植物的光合作用有關(guān)．
（3）若圖③為脫氧核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還應(yīng)有的堿基是
 
，該物質(zhì)可存在于圖中[
 
]
 
和[
 
]
 
中．
（4）圖②乙中，①的名稱是
 
，寫出③⑤⑦處肽鍵的結(jié)構(gòu)式
 
．
（5）圖②乙所示的一段肽鏈由
 
種氨基酸脫水縮合而成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

體育課上某同學(xué)聽到口令后迅速起跑，下面敘述正確的是（　�。�
A、該反射有多個(gè)中間神經(jīng)元先后興奮
B、調(diào)節(jié)起跑動(dòng)作的神經(jīng)中樞是聽覺中樞
C、起跑動(dòng)作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果
D、起跑反應(yīng)的快慢取決于小腦興奮的程度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在電子顯微鏡下觀察到的高等植物時(shí)綠體結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①②所示結(jié)構(gòu)都是選擇透過性膜
B、與光合作用有關(guān)的酶都分布在③上
C、把光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能的生化過程，是在③上進(jìn)行的
D、把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能的過程是在④中完成的

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