2．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是（　�。�
A．發(fā)菜細(xì)胞雖具有葉綠素，但是沒有葉綠體，故不能進(jìn)行光合作用
B．蛔蟲細(xì)胞內(nèi)無線粒體，所以只能進(jìn)行無氧呼吸
C．血紅蛋白的形成過程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體的參與
D．將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放到0.3g/ml的蔗糖溶液中，細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離

分析 1、葉綠體是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，存在于能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞中，藍(lán)藻屬于原核生物，沒有葉綠體，進(jìn)行光合作用的色素存在于光合片層上，藍(lán)藻的光合片層是光合作用的場所．
2、線粒體是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場所，進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段．
3、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離，原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜及二者之間的細(xì)胞質(zhì)組成，植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，當(dāng)細(xì)胞處于較高濃度的蔗糖溶液中，細(xì)胞會通過滲透作用失水，原生質(zhì)層收縮性大于細(xì)胞壁的收縮性，發(fā)生質(zhì)壁分離．

解答 解：A、發(fā)菜具有葉綠素，能進(jìn)行光合作用，A錯誤；
B、蛔蟲是真核生物，沒有線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸，B正確；
C、血紅蛋白是結(jié)構(gòu)蛋白，不需要高爾基體的參與，C錯誤；
D、洋蔥根尖細(xì)胞沒有大液泡，放到0.3g/ml的蔗糖溶液中，細(xì)胞不會發(fā)生質(zhì)壁分離，D錯誤．
故選：B．

點評 本題的知識點是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較，不同細(xì)胞器的功和分布，植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識通過分析、比較等方法綜合解答問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖為雄性哺乳動物的胰島細(xì)胞在進(jìn)行某項活動前后，幾種生物膜面積的變化圖，在此變化過程中最可能合成

A．呼吸酶

B．一種特定分泌蛋白

C．血紅蛋白

D．性激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述正確的是（　�。�
A．興奮可以在①和③之間雙向傳遞
B．興奮傳遞需要的能量全部來自④
C．神經(jīng)遞質(zhì)以主動運輸?shù)姆绞酵ㄟ^③
D．神經(jīng)遞質(zhì)從①處釋放的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖曲線顯示在一定pH范圍內(nèi)，酶A和酶B所催化的反應(yīng)速率．下列選項不正確的是（　�。�
A．在該實驗中，要保持反應(yīng)時溫度是恒定的
B．實驗過程中，先加入底物，再加入酶，最后調(diào)節(jié)pH
C．pH=5時，酶A和酶B催化的反應(yīng)速率相等
D．pH=6時，酶A的肽鍵不會被破壞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)a是葡萄糖 （單糖），在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原．在動物、植物細(xì)胞均可含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲存能量的物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小的物質(zhì)是脂肪．
（2）物質(zhì)b是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是．B的結(jié)構(gòu)具有多樣性，原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．檢測B的存在可使用雙縮脲試劑．
（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有4種，其分子中含氮堿基（堿基）不同，決定了c的種類不同．
（4）物質(zhì)d是（雄）性激素，d和維生素D、膽固醇都屬于固醇類物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．玉米為一年生植物．某農(nóng)場種植的H品種玉米自交后代中，發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株．此變異植株因光合作用不足，在開花前死亡．請分析回答：
（1）有研究者提出：玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少．取等質(zhì)量的黃綠色葉片和正常的綠色葉片進(jìn)行研磨，為了研磨充分和防止色素被破壞，應(yīng)該分別加入SiO2和CaCO3，獲取濾液；再用紙層析法分離濾液中的色素．若黃綠色葉片色素分離的實驗結(jié)果如下圖中的乙（甲，乙）所示，則說明上述假設(shè)成立．

（2）研究者對上述變異有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因（M基因）發(fā)生了基因突變；
假設(shè)2：葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致．
研究者讓H品種玉米進(jìn)行單株自交，其中某株玉米所結(jié)種子再種植，子一代中葉片黃綠色有125株，葉片綠色有335株．
①上述性狀分離結(jié)果可用假設(shè)1和2解釋．假設(shè)2所述的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
②若假設(shè)1成立，則葉片黃綠色變異為隱性（顯性，隱性）突變．檢測該變異是否由單基因突變引起不能（能，不能）用測交實驗，理由是黃綠色植株開花前死亡（無隱性純合的成熟個體）．
③提取黃綠色植株的DNA，進(jìn)行體外擴(kuò)增，若能擴(kuò)增出M基因片段，則證明假設(shè)2不成立．
（3）若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中，也會出現(xiàn)黃綠色玉米植株，此現(xiàn)象屬于（屬于，不屬于）變異．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．閱讀如下材料：
資料甲：傳統(tǒng)哺乳動物的胚胎干細(xì)胞是經(jīng)由核移植構(gòu)建成重組胚胎過程中獲得的．
資料乙：現(xiàn)代在哺乳動物的體細(xì)胞中導(dǎo)入4個多能性相關(guān)的基因、2種特殊組蛋白的基因，在添加特殊化合物的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，能快速獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS）．但是，這種方法誘導(dǎo)的多能干細(xì)胞必須應(yīng)用逆轉(zhuǎn)錄病毒才能進(jìn)行基因組整合．
資料丙：應(yīng)用iPS已經(jīng)成功培養(yǎng)和分化出心肌、神經(jīng)、胰腺、骨等多種體細(xì)胞和不同的組織，多能干細(xì)胞的研究在器官再生、修復(fù)和疾病治療方面極具應(yīng)用價值．
回答下列問題：
（1）胚胎干細(xì)胞是從動物胚胎發(fā)育至囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的原始性腺細(xì)胞中分離得到的一類細(xì)胞．
（2）iPS建立的過程需將病毒介導(dǎo)后的細(xì)胞種植于飼養(yǎng)層細(xì)胞上，并于ES細(xì)胞專用培養(yǎng)體系中培養(yǎng)，以維持不分化狀態(tài)；所用逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程中的運載體工具，且病毒應(yīng)對生物體無害．
（3）在體外培養(yǎng)條件下，培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，可誘導(dǎo)iPS向不同類型的組織細(xì)胞分化，分化的實質(zhì)是細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
（4）用上述兩種方法獲得的自體干細(xì)胞誘導(dǎo)分化形成的相應(yīng)組織、器官進(jìn)行移植，比傳統(tǒng)器官移植的優(yōu)點是可避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)單倍體的敘述中，正確的是（　�。�
A．生物的精子或卵細(xì)胞都是單倍體
B．含有奇數(shù)染色體組的個體，肯定是單倍體
C．含有兩個染色體組的個體，肯定不是單倍體
D．未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因型為Aa的某植物種群，每代都通過自交進(jìn)行繁殖，且每代都要淘汰aa個體，請問Fn中a基因的頻率為（　�。�
A．$\frac{1}{{2}^{n}+1}$B．$\frac{2}{{2}^{n}+1}$C．$\frac{1}{{2}^{n+1}-1}$D．$\frac{2}{{2}^{n+1}-1}$

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案