Question

16．實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法，實(shí)驗(yàn)方法的正確與否，直接影響到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論．請(qǐng)根據(jù)題意回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題．

	解離	漂洗	染色	壓片	鏡檢
甲	+	-	+	+	+
乙	-	+	+	+	+
丙	+	+	+	+	+

（1）在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進(jìn)行了如下操作（其中“+”表示該步驟正常操作，“-”表示該步驟未操作）．觀察其中裝片，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞重疊、看不到染色體的是乙同學(xué)制作的裝片．甲同學(xué)觀察到染色體染色不理想的主要原因是沒有漂洗除去殘留的解離液．
（2）將人的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈藍(lán)綠色色．
（3）土壤中小動(dòng)物類群豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法兩種．
（4）在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動(dòng)中，從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次，原因是使酵母菌分布均勻，若發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多，難以計(jì)數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取的措施是增大稀釋倍數(shù)．
（5）細(xì)胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱為原生質(zhì)層．

Answer 1

分析 1、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）；分離色素時(shí)采用紙層析法，原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
2、質(zhì)壁分離的條件：活細(xì)胞；成熟的植物細(xì)胞（有液泡和細(xì)胞壁）；外界溶液濃度大于細(xì)胞液．但外界溶液濃度不宜多高，否則會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡

解答 解：（1）漂洗的目的是洗去解離液，便于著色，甲同學(xué)未漂洗，因此觀察到染色體染色不理想；解離的目的是使組織細(xì)胞分離，乙同學(xué)未解離，因此其觀察裝片時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞重疊、看不到染色體．
（2）健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，能將線粒體染成藍(lán)綠色．
（3）土壤中小動(dòng)物類群豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法兩種．
（4）在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動(dòng)中，從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使使酵母菌分布均勻；若發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多，難以計(jì)數(shù)，可適當(dāng)增大稀釋倍數(shù)再觀察．
（5）細(xì)胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱為原生質(zhì)層．
故答案為：
（1）乙  沒有漂洗除去殘留的解離液
（2）健那綠    藍(lán)綠
（3）記名計(jì)算法
（4）使酵母菌分布均勻    增大稀釋倍數(shù)  
（5）原生質(zhì)層

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化等，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)采用的方法等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累．