A、該物質(zhì)能促進幼苗的生長 |
B、影響生長的物質(zhì)由苗尖端向下傳遞 |
C、苗的尖端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì) |
D、單側光使該物質(zhì)在苗尖端及下部呈不均勻分布 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、OMP和胰島素都在細胞內(nèi)的核糖體中合成 |
B、和胰島素一樣,OMP即能通過注射也能口服來發(fā)揮作用 |
C、OMP具有調(diào)節(jié)代謝的功能,其調(diào)節(jié)機制也有反饋調(diào)節(jié) |
D、過量的OMP使原癌基因被激活,屬于化學致癌因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中共有突觸7個,完整神經(jīng)元3個 |
B、在A處給一個適宜的刺激,興奮可沿著3條途徑傳到B處 |
C、A處給一個適宜的刺激,其中耗時最長的一條途徑經(jīng)過5個突觸 |
D、圖中①②③有的可能為抑制性神經(jīng)元,也可能是興奮性神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保持生物群落的單一性 |
B、使物質(zhì)和能量盡快地流動 |
C、保持生態(tài)平衡 |
D、調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在A結構上發(fā)生的是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 |
B、在A和E結構上合成的蛋白質(zhì)功能相同 |
C、C物質(zhì)可能為DNA聚合酶或RNA聚合酶 |
D、物質(zhì)的合成與分泌完全是由生物膜系統(tǒng)參與完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一生物體不同組織細胞內(nèi)化學元素種類和含量大體相同 |
B、C、H、O、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素 |
C、微量元素在生物體內(nèi)不可缺少,如葉綠素的組成離不開Mg元素 |
D、無論是鮮重還是干重,C元素占人體細胞的百分比最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂間期,在細胞核中發(fā)生了DNA復制,轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
B、用蛋白抑制劑處理G1期細胞,不會影響其進入S期 |
C、動物體內(nèi)所有的細胞都處于細胞周期中 |
D、分裂后期,染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌都是異養(yǎng)生物 |
B、藍藻能進行光合作用,具有葉綠體 |
C、大腸桿菌既屬于細胞層次,又屬于個體層次 |
D、原核生物沒有染色體,但有多種細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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