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下列有關“探究酵母菌的呼吸方式實驗”的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在探究無氧呼吸的實驗中，可用油脂層隔絕O2
B、在探究有氧呼吸的實驗中，可用NaOH溶液除去泵入空氣中的CO2
C、實驗中需控制的無關變量有溫度、pH等
D、可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式
考點：探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：探究酵母菌細胞呼吸方式實驗裝置如圖：

實驗一探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中質量分數(shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是檢測有氧呼吸產生的二氧化碳；實驗二探究的是酵母菌的無氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是檢測無氧呼吸產生的二氧化碳．
解答： 解：A、在探究無氧呼吸的實驗中，可用油脂層隔絕O2，A正確；
B、在探究有氧呼吸的實驗中，可用NaOH溶液除去泵入空氣中的CO2，B正確；
C、實驗中需控制的無關變量有溫度、pH等，且無關變量相同且適宜，C正確；
D、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸均能產生二氧化碳，故不能通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式，由于產生二氧化碳的量不同，故可通過觀察澄清石灰水的渾濁程度來判斷酵母菌的呼吸方式，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查探究酵母菌的呼吸方式，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為探究NAA促進插條生根的最適濃度，某興趣小組進行了預實驗，結果如圖．有關敘述錯誤的是（　　）
A、預實驗要像正式實驗一樣認真進行才有意義
B、選擇生長旺盛的一年生枝條作為實驗材料
C、NAA對插條生根的影響表現(xiàn)出兩重性
D、正式實驗應在2～4μL/L范圍設計更小的濃度梯度

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究提高大棚內CO2濃度對油桃光合作用的影響，測得自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內油桃光合速率變化曲線如圖．據圖分析正確的是（　�。�
A、光照時[H]的運動方向是從葉綠體基質到類囊體薄膜
B、分析兩條曲線的變化規(guī)律可知人工施加CO2的最佳時間是l0時
C、兩大棚同時通風時間為10時
D、圖中陰影部分面積表示8～13點的有機物積累量

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用植物細胞質壁分離的實驗原理，測試田問作物的細胞液濃度．此項測試中，實驗自變量是（　�。�
A、制備的系列濃度檢測液
B、實驗時環(huán)境溫度
C、作物細胞質壁分離狀態(tài)
D、作物細胞液濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置．以下說法中不正確的是（　�。�
A、兩個裝置均需置于相同且適宜的溫度下
B、裝置乙在Ⅲ處可看到有酒精生成
C、裝置乙中應讓Ⅱ先放置一會再與Ⅲ連接
D、裝置甲中NaOH的作用是檢測CO2的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示水稻根尖細胞呼吸與氧氣濃度的關系，下列說法正確的是（　　）
A、酵母菌的細胞呼吸和根尖細胞的呼吸類型相同
B、氧氣濃度為a時，Ⅰ、Ⅲ單應時間內產生的能量相等
C、根尖細胞的呼吸怍用與細胞內的吸能反應直接聯(lián)系
D、曲線Ⅲ中產生能量最多的場所主要是線粒體基質

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某條小河流從高山湖泊進入大河的示意圖及A處水域浮游植物在一年內的變化曲線圖，其中工廠會向河流排污．結合所學知識，回答下列問題：
（1）圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結構中的
 
結構，其中河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源是
 
．
（2）食品工廠向河流排污，導致魚類因為缺少
 
而大量死亡使水體變渾濁，但是在村莊附近的河流又保持清澈見底，這依賴于該河流的
 
能力．
（3）根據圖示推測，A處1-2月無機鹽大量下降的主要原因是
 
，12月限制浮游植物繁殖的主要因素是
 
．
（4）調查表明，近年來高山冰川越來越少，主要原因是人類活動加速了碳循環(huán)的哪一個環(huán)節(jié)？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項生命活動中，與細胞膜上受體無關的是（　�。�
A、K+進入小腸上皮細胞
B、神經遞質作用于突觸后膜
C、抗原致敏B淋巴細胞
D、HIV侵染輔助性T淋巴細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與變異有關的說法，正確的是（　　）
A、基因突變一定會引起基因所攜帶的遺傳信息改變
B、染色體發(fā)生易位，細胞內的基因數(shù)目沒變，生物性狀不變
C、基因突變和染色體變異是生物變異的根本來源
D、受精作用過程中配子的自由組合屬于基因重組

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