突變和基因重組的共同點是（　　）
A、都可以產(chǎn)生新的基因
B、都對生物體有利
C、均可增加基因的數(shù)目
D、都能產(chǎn)生可遺傳的變異
考點：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：1、新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)是：突變和基因重組、自然選擇和隔離，突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，隔離是物種形成的必要條件．
2、突變包括基因突變和染色體變異．
解答： 解：A、基因重組不能產(chǎn)生新的基因，A錯誤；
B、突變和基因重組為可遺傳的變異，變異是不定向的，不一定對生物體有利，B錯誤；
C、基因重組不可增加基因的數(shù)目，C錯誤；
D、突變和基因重組都能產(chǎn)生可遺傳的變異，為進(jìn)化提供原材料，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生物的變異，應(yīng)明確突變和基因重組為可遺傳的變異，為進(jìn)化提供原材料．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”．

（1）圖中甲表示B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞（及抗體）和記憶細(xì)胞，與此過程有關(guān)的免疫活性物質(zhì)是
 
．圖中丙代表的信息分子來自神經(jīng)元分泌的
 
．腎上腺素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被
 
．
（2）圖中乙表示下丘腦分泌的
 
激素．在寒冷時機(jī)體既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，此時皮膚主要通過
 
、毛細(xì)血管收縮來減少散熱．當(dāng)動物失水過多時，下丘腦還可作用于垂體，使之釋放
 
激素，促進(jìn)
 
對水的重吸收．
（3）由上圖可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的某二倍體動物（染色體數(shù)為2N）精細(xì)胞與卵細(xì)胞的產(chǎn)生過程，其中①～③表示過程．請回答：

（1）甲細(xì)胞為
 
細(xì)胞；甲～丁細(xì)胞中，不含有同源染色體的有
 
，與精原細(xì)胞（卵原細(xì)胞）染色體數(shù)相同而DNA數(shù)不同的有
 
．
（2）①過程中，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
．用箭頭和文字表示出②過程中染色體的行為變化
 
．請畫出③過程中細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量變化曲線．
 

（3）一個精原細(xì)胞經(jīng)①～③過程產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為
 
，一個卵原細(xì)胞經(jīng)①～③過程產(chǎn)生
 
種卵細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某同學(xué)所做的實驗．
組別加入物質(zhì)（等量）洗衣粉（等量）水溫褪污時間
1油污布普通40℃
2油污布加酶40℃
3油污布普通5℃
4油污布加酶5℃
請分析回答：
（1）該實驗中的加酶洗衣粉所含有的酶制劑應(yīng)該是
 
．
（2）該實驗還應(yīng)控制的無關(guān)變量有
 
．
（3）洗滌過程可以通過
 
來實現(xiàn)．
（4）該加酶洗衣粉的去污原理是
 
．
（5）能說明加酶洗衣粉洗滌效果較好的實驗組合是
 
，能說明酶的活性受溫度影響的實驗組合是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

由同一器官分泌，且生物效應(yīng)相反的一組激素是（　�。�
A、甲狀腺激素和促甲狀腺激素
B、腎上腺素和腎上腺皮質(zhì)激素
C、促甲狀腺激素和生長激素
D、胰島素和胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對皺粒種子（r）為顯性．某人用黃色圓粒和黃色皺粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型，對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示，請根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）兩個親本的基因型為，黃色圓粒：
 
，黃色皺粒：
 
．
（2）在F1中，表現(xiàn)型不同于親本的個體所占的比例為
 
．
（3）在F1中，純合子所占的比例是
 
．
（4）如果用F1中的某一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，得到的F2的表現(xiàn)型類型有
 
種，數(shù)量比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
．（填標(biāo)號）
（2）內(nèi)環(huán)境各成分之間的關(guān)系可表示為
 
．（用標(biāo)號和箭頭表示）
（3）某人喝入大量的食醋后是否會引起內(nèi)環(huán)境的PH值明顯下降？
 
，原因是圖中的
 
（填標(biāo)號）內(nèi)存在
 
物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)生在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實驗．為此他對室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時的測定，如圖所示曲線中能正確表示其測定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為時間，縱坐標(biāo)為CO2濃度）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物根細(xì)胞在一定時間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系，縱坐標(biāo)表示吸收的速率，橫坐標(biāo)表示某個條件，假定其他條件均為理想狀態(tài)，則甲、乙、丙的橫坐標(biāo)表示的條件與吸收的速率相對應(yīng)的一組是（提示：在一定范圍內(nèi)，ATP的數(shù)量隨氧氣濃度的增大而增多）（　�。�
A、載體數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度
B、載體數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化
C、氧氣濃度、溫度變化、載體數(shù)量
D、溫度變化、載體數(shù)量、氧氣濃度

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