圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,中間兩個(gè)呈腎形的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞,它可調(diào)節(jié)氣孔的開閉.研究人員將該葉片放在內(nèi)部溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,結(jié)果如圖2所示.請(qǐng)回答:

(1)在黑暗條件下,保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有
 
.當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將向
 
移.
(2)從圖1中可以看出兩個(gè)細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較薄.圖1所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,這時(shí)氣孔
 
.此時(shí),主要影響葉肉細(xì)胞中光合作用的
 
反應(yīng).
(3)據(jù)圖2分析,在1klx的光照條件下,該葉片在5小時(shí)內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為
 
 mL.
(4)當(dāng)密閉容器中的氧氣含量保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí),說(shuō)明
 

(5)其他條件不變,若以CO2吸收量為觀測(cè)指標(biāo),請(qǐng)?jiān)趫D3中畫出該植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線.
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、分析圖1,氣孔關(guān)閉時(shí),二氧化碳來(lái)源減少,影響暗反應(yīng).
2、分析圖2,A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,吸收的O2量可表示此時(shí)細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度.AB段:隨光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng),O2吸收量逐漸減少,這是因?yàn)榧?xì)胞呼吸吸收的O2有一部分來(lái)源于光合作用,此時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度.B點(diǎn):光合作用釋放的O2全部用于細(xì)胞呼吸,即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,B點(diǎn)所示光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn).B之后:表明隨著光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng),光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng),當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再加強(qiáng).有光條件下,植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸,實(shí)驗(yàn)容器中O2增加量、CO2減少量稱為表觀光合速率,而植物真正光合速率=表觀光合速率+呼吸速率.
3、光合作用的過(guò)程:
光反應(yīng)階段:(1)水的光解2H2O→4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP
暗反應(yīng)階段:(1)CO2固定CO2+C5→2C3   (2)C3的還原2C3→(CH2O)+C5
解答: 解:(1)黑暗條件下,保衛(wèi)細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,所以其合成ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.當(dāng)植物缺鎂時(shí),葉綠素的合成受到影響,光合作用強(qiáng)度減弱,B點(diǎn)光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,故應(yīng)增大光照強(qiáng)度,B點(diǎn)將向右移.
(2)據(jù)圖可知兩個(gè)細(xì)胞貼近部分壁厚,伸縮性小,外側(cè)部分壁薄,伸縮性大,結(jié)合炎熱夏季中午的細(xì)胞中水分流動(dòng)的方向,可推知保衛(wèi)細(xì)胞失水,內(nèi)側(cè)壁由彎曲逐漸豎直,引起氣孔關(guān)閉.
(3)①據(jù)圖可知,1klx的光照條件下,凈光合量為11.2mL/h,呼吸消耗量11.2mL/h,光合總量=凈光合量+呼吸消耗量=11.2mL/h+11.2mL/h=22.4mL/h,因此5h時(shí)間內(nèi),光合作用產(chǎn)生O2的量為22.4mL/h×5h=112mL.
(4)當(dāng)密閉容器中的氧氣含量保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí),說(shuō)明光合作用制造的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量.
(5)根據(jù)光合作用和有氧呼吸的反應(yīng)式,可知在密閉的容器內(nèi)CO2的凈吸收量等于O2的凈釋放量.(具體見(jiàn)答案)
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體        右
(2)部分關(guān)閉                 暗 
(3)112 
(4)光合作用制造的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量
(5)如圖
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

傳統(tǒng)生物技術(shù)與我們的現(xiàn)代生活依舊非常貼近,請(qǐng)對(duì)下面相關(guān)實(shí)例分析作答.
(1)許多植物芳香油的提取在原理上是相同的,有同學(xué)結(jié)合玫瑰油的提取技術(shù),設(shè)計(jì)了提取茉莉油的如 下流程:
萊莉花+水→A→油水混合物→分離油層→粗提精油→加B→過(guò)濾→萊莉油 
其中A表示
 
過(guò)程,分離油層時(shí)常用的試劑和儀器分別是
 
.B的成分是
 
,向粗提精油中加入B的目的是
 
.過(guò)濾的目的是
 
,完成 后即可得到萊莉油.
(2)千百年來(lái),腐乳由于其特殊的風(fēng)味一直受到人們的喜愛(ài).根據(jù)腐乳的如下制作過(guò)程回答問(wèn)題:豆腐塊→A→長(zhǎng)滿菌絲的豆腐塊→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制 A過(guò)程有多種微生物參與,其中起主要作用的是
 
.腐乳所以“聞著臭,吃著鮮”,且易于消化吸收,是因?yàn)槎垢械某煞职l(fā)生了如下變化:
 
.鹵湯中通常含有12%的
 
,其 作用除了增加風(fēng)味,還有
 
的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成,其中Asp、Gly和Ser構(gòu)成發(fā)光環(huán),現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記,在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中,這種蛋白質(zhì)的作用是( 。
A、促使目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中
B、促使目的基因在受體細(xì)胞中復(fù)制
C、篩選出獲得目的基因的受體細(xì)胞
D、使目的基因容易成功表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

珠江三角洲存在大量的濕地生態(tài)系統(tǒng),科研人員對(duì)某濕地公園進(jìn)行了調(diào)研,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)下表是對(duì)該濕地一年中某生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)關(guān)系的調(diào)查結(jié)果.其中E為分解者,Pg表示生物同化的能量,Pn表示生物儲(chǔ)存的能量.
Pg(105J/m2Pn(105J/m2R(105J/m2
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C1.80.61.2
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
請(qǐng)根據(jù)表中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)情況寫出一條完整的食物鏈
 

表中R表示
 
,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為
 
%(保留一位小數(shù)).
(2)如圖為該濕地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,其中丙為
 
,①~⑦過(guò)程中以CO2形式流動(dòng)的是
 
(填序號(hào)),實(shí)現(xiàn)①過(guò)程的生理作用主要是
 

(3)濕地公園水鳥眾多,吸引了很多民眾前來(lái)進(jìn)行“觀鳥”活動(dòng),這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.大量的人類活動(dòng)給濕地公園的生物多樣性帶來(lái)很大的影響,當(dāng)?shù)卣畬?duì)濕地核心區(qū)域?qū)嵤┝吮Wo(hù)措施,禁止游人入內(nèi).一年后,濕地核心區(qū)的水鳥和其他動(dòng)物的數(shù)量又多了起來(lái),并出現(xiàn)了許多新的種群,這個(gè)過(guò)程在生態(tài)學(xué)上被稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人的口腔上皮細(xì)胞中,組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種( 。
A、5、2、8
B、4、2、2
C、4、2、8
D、5、4、8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中的a點(diǎn)表示
 
,c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來(lái)表示
 

(3)在光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.
(4)若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)將
 
(左移、右移、不變).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞中具有放射性的結(jié)構(gòu)或化合物是(  )
①脫氧核糖、诤四ぁ、跘TP、芨翁窃、輙RNA.
A、①②④B、①③⑤
C、②③⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若想觀察到質(zhì)壁分離、DNA和脂肪,實(shí)驗(yàn)材料中應(yīng)選擇( 。
A、小麥胚乳和花生子葉
B、菠菜葉和小麥胚乳
C、紫色洋蔥和花生子葉
D、菠菜葉和紫色洋蔥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā),每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子,一半直接烘干稱重,另一半切取胚乳烘干稱重,計(jì)算每粒的平均干重,結(jié)果如圖所示.只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳.萌發(fā)過(guò)程中胚乳的部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)的最大轉(zhuǎn)化速率為(單位:mg?粒-1?d-1( 。
A、26.5B、43.6
C、22.0D、17.1

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