關(guān)于人體內(nèi)激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、腎上腺素的分泌活動(dòng)不受神經(jīng)的直接支配
B、胰島素的合成不需要mRNA和核糖體的參與
C、腎小管上皮細(xì)胞是抗利尿激素的靶細(xì)胞之一
D、血糖調(diào)節(jié)中胰島素和胰高血糖素的作用相互拮抗
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成．效應(yīng)器指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等．胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低．胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高．
解答： 解：A、腎上腺的分泌活動(dòng)可受神經(jīng)的直接支配，A錯(cuò)誤；
B、胰島素是蛋白質(zhì)，合成需要mRNA和核糖體的參與，B錯(cuò)誤；
C、抗利尿激素的靶細(xì)胞是腎小管和集合管，C正確；
D、胰島素具有降血糖作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用，兩者是拮抗作用，D正確．
故選：AB．
點(diǎn)評(píng)：本題考查激素調(diào)節(jié)，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳．如圖為相關(guān)反射弧示意圖．
（1）圖示反射弧中，a是
 
．當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?div id="fs61yuw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí)，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是
 
．
（2）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到
 
會(huì)形成痛覺(jué)．此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是
 
．
（3）傷害引起的痛覺(jué)可通過(guò)下丘腦促進(jìn)垂體釋放
 
，直接促進(jìn)
 

 
對(duì)水的重吸收．
（4）當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí)，機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是
 
．未被清除的病原體經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程，其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為
 

 
．
（5）已知突觸小泡釋放的某種物質(zhì)可使下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 
．
（6）細(xì)胞合成的神經(jīng)遞質(zhì)，經(jīng)過(guò)
 
加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識(shí)別，引起反應(yīng)．可見(jiàn)“受體”的化學(xué)本質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

日常生活中，我們把未成熟的香蕉與成熟的蘋(píng)果放在一起，蘋(píng)果釋放出的一種物質(zhì)能促使香蕉成熟，這種物質(zhì)是（　�。�
A、2，4-DB、乙烯
C、萘乙酸D、細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列事實(shí)能體現(xiàn)生物多樣性的間接使用價(jià)值的是（　�。�
A、房間里放一盆鮮花能裝點(diǎn)環(huán)境
B、將來(lái)可能從蝗蟲(chóng)體內(nèi)提取治療艾滋病的特效藥
C、利用蒼蠅平衡棒的原理研究火箭
D、利用青蛙捕害蟲(chóng)減少農(nóng)藥的使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是（　�。�
A、人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病
B、機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無(wú)傳染性
C、病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病，有傳染性
D、已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)完成生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括（　�。�
A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈、食物網(wǎng)
C、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及無(wú)機(jī)環(huán)境
D、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是基因型為AaBb的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是
 
．沒(méi)有同源染色體的細(xì)胞是
 
．
（2）丙圖所示細(xì)胞名稱為
 
，其染色體變化對(duì)應(yīng)丁圖的
 
段．
（3）若用光學(xué)顯微鏡觀察到圖中細(xì)胞所示的染色體，需用
 
染色；若鑒定染色體的主要成分時(shí)，需用到
 
試劑和
 
試劑．
（4）若乙圖細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為AaB的子細(xì)胞，其原因最可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多囊腎�。ˋDPKD）在中國(guó)是一種常見(jiàn)的單基因遺傳病，該病嚴(yán)重危害人體多個(gè)系統(tǒng)，其主要特征為腎臟中出現(xiàn)多發(fā)性囊泡，如圖所示為該遺傳病的家族系譜圖．下列分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、多囊腎病屬于常染色體上顯性遺傳病
B、Ⅲ1與Ⅲ5基因型相同的概率是
1
2
C、Ⅲ5與正常男性結(jié)婚，生下一個(gè)患病男孩的概率是
1
4
D、從優(yōu)生的角度出發(fā)，建議Ⅲ1在懷孕期間進(jìn)行胎兒的基因診斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）生物大分子以
 
為骨架，它們的基本單位都被稱為
 
．組成多糖的基本單位是
 
，組成蛋白質(zhì)的基本單位是
 
，組成核酸的基本單位是
 
．生物大分子又叫做這些基本單位的
 
．
（2）圖中①名稱是
 
．圖中代表肽鍵的序號(hào)為
 

（3）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
，該化合物叫
 
．
（4）該化合物中的②④⑥⑧被稱作
 
，該化合物中有
 
個(gè)游離的羧基．

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