7.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A.葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物
B.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.自然界生物體內(nèi)所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
D.洋蔥的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

分析 氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位,不是基因表達(dá)的產(chǎn)物,基因表達(dá)的產(chǎn)物是蛋白質(zhì).細(xì)胞凋亡過(guò)程中也有新蛋白質(zhì)的合成,這體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá).只有真核細(xì)胞才有細(xì)胞核,所以應(yīng)為自然界真核生物體內(nèi)所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān).

解答 解:A、光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物依次是葡萄糖、CO2、蛋白質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞凋亡過(guò)程中也有新蛋白質(zhì)的合成,這體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá),B正確;
C、原核生物沒(méi)有細(xì)胞核,所以其細(xì)胞中核糖體的形成與核仁無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;
D、洋蔥的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,但細(xì)胞中仍含有控制葉綠體合成的基因,因此用根尖細(xì)胞能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞分化等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類(lèi)型;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)tRNA的一端三個(gè)堿基是CGA,此tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是

A.精氨酸(密碼子CGA) B.丙氨酸(密碼子GCU)

C.酪氨酸(密碼子UAU) D.谷氨酸(密碼子GAG)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.糧食問(wèn)題是當(dāng)今舉世矚目的迫切問(wèn)題之一.改善農(nóng)作物的遺傳性狀、提高糧食產(chǎn)量是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),圖是遺傳育種的一些途徑.有關(guān)分析不正確的是(  )
A.若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得圖示新品種,可選圖中E→F→G的育種方法
B.F→G、J→K都必須用到秋水仙素
C.C→D過(guò)程的原理屬于基因重組
D.圖中的遺傳育種途徑,A→B所表示的方法具有典型的不定向性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
B.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物而構(gòu)成
C.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)生物個(gè)體的生命起作用
D.1665年,英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.英語(yǔ)聽(tīng)力考試中涉及言語(yǔ)區(qū)的W區(qū)、H區(qū)和V區(qū)
B.胰島素一般是從新鮮的動(dòng)物胰腺研磨液中獲得的
C.體溫調(diào)節(jié)中人體散熱主要通過(guò)激素調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
D.小腦是人體的呼吸中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的維持,依賴(lài)于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而“信息分子”是它們之間的“語(yǔ)言”.請(qǐng)據(jù)圖分析作答.

(1)寫(xiě)出有關(guān)序號(hào)或字母代表的含義:①內(nèi)分泌系統(tǒng)②免疫系統(tǒng)D增殖、分化
(2)本圖中A的分泌量的多少受到促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素 兩種信息分子的調(diào)節(jié).
如果血液中甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),A含量的變化趨勢(shì)是減少,可見(jiàn),甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)營(yíng)養(yǎng)不良,體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會(huì)導(dǎo)致抗體減少,機(jī)體的免疫能力下降.
(4)HIV侵入人體后,主要攻擊T細(xì)胞,艾滋病病人由于免疫功能喪失,惡性腫瘤的發(fā)病率會(huì)大大升高,由此說(shuō)明免疫系統(tǒng)還具有監(jiān)控和清除功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為某同學(xué)繪制的DNA片段示意圖,請(qǐng)結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)指出該圖中一處明顯的錯(cuò)誤:兩條脫氧核苷酸鏈應(yīng)反向平行排列.
(2)DNA是由許多[4](填標(biāo)號(hào))脫氧核苷酸聚合而成的生物大分子.
(3)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的3(填標(biāo)號(hào))處可以測(cè)到15N;如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的1(填標(biāo)號(hào))處可以測(cè)到32P.
(4)若該DNA中$\frac{A}{G}$=0.4,則$\frac{C}{T}$=2.5.
(5)基因是指有遺傳效應(yīng)的DNA片段,其脫氧核苷酸的排列順序代表了遺傳信息.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖概念圖中,a、b、c、d、e、f所知生物學(xué)概念正確的是( 。
A.跨膜運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、腸道中氨基酸的吸收
B.可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、倒置
C.具膜細(xì)胞器、雙層膜細(xì)胞器、單層膜細(xì)胞器、葉綠體、線(xiàn)粒體、分解葡萄糖
D.神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹(shù)突、突觸小體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答與小白鼠生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題:
(1)機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(2)下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系,切斷其神經(jīng)聯(lián)系后,血液中的促甲狀腺激素含量沒(méi)有減少,說(shuō)明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是體液(或激素)調(diào)節(jié).
(3)性激素與甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)方式相似,由此推測(cè)下丘腦通過(guò)分泌促性腺激素釋放激素間接調(diào)節(jié)性腺的活動(dòng).
(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育.研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn):

手術(shù)/處
理方法
相同條件下喂養(yǎng)
一段時(shí)間后,卵
巢平均重量(mg)
相同條件下喂
養(yǎng)一段時(shí)間后,
子宮平均重量
(mg)
1不作處理68216
2A3693
3切除垂體,同時(shí)定期注射適量雌性激素37219
4切除垂體,同時(shí)定期注射適量促性腺激素66218
請(qǐng)回答:
①分組時(shí)應(yīng)將健康、生長(zhǎng)發(fā)育狀況和個(gè)體大小相近的雌性幼鼠隨機(jī)分成4組,每組10只.
②表中第1組是本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組.
③表中A處的處理方法是切除垂體,同時(shí)注射等量的溶劑.
④第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因是切除垂體后,促性腺激素減少,導(dǎo)致卵巢不能正常發(fā)育,而定期注射的雌性激素促進(jìn)了子宮發(fā)育.

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同步練習(xí)冊(cè)答案