A. | ①②③④ | B. | ①③④② | C. | ③①④② | D. | ③④①② |
分析 蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上,延伸出來(lái)的第二代基因工程.
解答 解:蛋白質(zhì)工程的基本流程:根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列(基因)→DNA合成,最終還是回到基因工程上來(lái)解決蛋白質(zhì)的合成.因此,蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是③→①→④→②.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)工程的概念及基本流程,能根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 限制酶的活性受溫度和pH等因素的影響 | |
B. | 大多數(shù)限制酶的識(shí)別序列由4、5或8個(gè)核苷酸組成 | |
C. | 限制酶可以從某些原核生物中提取 | |
D. | 一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 目的基因可以從自然界中已有的物種中分離出來(lái),也可以用人工的方法合成 | |
B. | 目的基因可以是一些具有調(diào)控作用的因子 | |
C. | 通過(guò)cDNA文庫(kù)獲取的目的基因與供體細(xì)胞中原始基因的結(jié)構(gòu)和功能是相同的 | |
D. | 若目的基因比較小,核苷酸序列已知,可以通過(guò)DNA合成儀用化學(xué)方法直接人工合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目分別是( )
A.5個(gè)、4個(gè) B.10個(gè)、8個(gè)
C.5個(gè)、2個(gè) D.2.5個(gè)、2個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)特定技術(shù),可定位診斷腫瘤、心血管畸形等疾病 | |
B. | 體外培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞可大量分泌單克隆抗體 | |
C. | 在診斷的應(yīng)用上,具有準(zhǔn)確、高效、簡(jiǎn)易、快速的優(yōu)點(diǎn) | |
D. | 與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光反應(yīng)離不開色素的作用 | B. | 暗反應(yīng)必須在黑暗的條件下進(jìn)行 | ||
C. | 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP和CO2 | D. | 暗反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于森林群落的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.碳可在森林群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)
B.森林群落在垂直方向上沒有明顯的分層現(xiàn)象
C.互利共生、捕食和競(jìng)爭(zhēng)等可以出現(xiàn)在森林群落中
D.群落中植物放出的氧氣可被動(dòng)物、植物及微生物利用
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