將低倍鏡換成高倍鏡后,視野中觀察到的變化是( 。
A、細(xì)胞數(shù)目增多,體積變大,視野變暗
B、細(xì)胞數(shù)目減少,體積變大,視野變暗
C、細(xì)胞數(shù)目增多,體積變小,視野變亮
D、細(xì)胞數(shù)目減少,體積變大,視野變亮
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越。
解答: 解:將低倍鏡換成高倍鏡后,顯微鏡的放大倍數(shù)增大,看到的細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞的體積變大;此時(shí)進(jìn)入視野的光線減少,視野就變暗.
因此,將物鏡由低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡觀察時(shí),細(xì)胞數(shù)目、細(xì)胞體積和視野亮度的變化是:變少、變大、變暗.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識(shí),意在考查考生的理解能力和顯微鏡的操作能力,屬于容易題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量去向不包括( 。
A、部分被分解者利用
B、部分被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝取
C、部分用于自身的生命活動(dòng)
D、部分通過呼吸作用被消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:

最基本的生命系統(tǒng)是(  )
A、分子B、元素C、原子D、細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

與人相比,薰衣草在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上缺少下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)?(  )
A、種群B、組織C、系統(tǒng)D、器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

吸收光能的色素分布于( 。
A、葉綠體的外膜上
B、葉綠體的內(nèi)膜上
C、類囊體的薄膜上
D、葉綠體的基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說被恩格斯稱為19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一,下列說法中不屬于細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的重要意義的是( 。
A、將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來
B、證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
C、揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、證明了生物界和非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié),以體液調(diào)節(jié)為主.如圖中,圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖.圖2是圖1的局部放大圖,1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì).圖3是胰島的示意圖.圖4是圖3的局部放大圖,6-9代表不同的液體.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1 )當(dāng)食物進(jìn)入胃后,擴(kuò)張胃體,通過反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射為
 
反射,效應(yīng)器是
 
.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖 2 中的突觸小體時(shí),引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì),遞質(zhì)不是以跨膜方式釋放,而是以胞吐的方式釋放,其意義是
 

(2 )胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外,
 
分泌的促胰液素也能有效促進(jìn)胰液的分泌.
(3 )圖3中胰島 A 細(xì)胞和胰島B 細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度,若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8,則在飯后5 小時(shí),8 處的
 
(激素)濃度大于 10 處.
(4 )隨著人們不良飲食等生活習(xí)慣的形成,多種“文明病”相繼產(chǎn)生,糖尿病就是典型代表.糖尿病有多種類型,其中,Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低,Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正常或偏高.推測(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊 5 個(gè)種群形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)
構(gòu),下表列出了各種群同化的能量.圖1表示有關(guān)種群乙的能量變化,其中①~⑦表示能量值的多少.
圖2 是種群乙 10 年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中 λ 表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).
種群
同化能量1.1x1082x1091.4x1099x1073.4x106

(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)
 

(2)種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的
 
,若甲的數(shù)量減少,戊的數(shù)量
 
(會(huì)或不會(huì))發(fā)生明顯變化.
(3)圖1中
 
(數(shù)字)=2×109,C表示
 

(4)圖2 中
 
點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型.
(5)乙種群中雌雄個(gè)體通過氣味相互識(shí)別,這屬于
 
 信息,說明
 
離不開信息傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程,①、②、③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過程.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)①、②、③分別是
 
 
、
 
,這一過程一方面說明生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
性,另一方面也說明它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的.
(2)該分泌蛋白通過細(xì)胞膜的方式是
 

(3)圖中涉及到的生物膜在結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上都很相似,其結(jié)構(gòu)上都以
 
 為基本支架,化學(xué)組成上都主要是
 

(4)圖解中的過程在原核細(xì)胞中是否也可以進(jìn)行?
 

(5)圖中具有雙層膜的細(xì)胞器是(填寫序號(hào))
 
,其通過
 
的方式以增大膜面積.

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