下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì),進(jìn)入線粒體氧化分解供能
B、花生子葉切片滴加蘇丹Ⅲ染液,顯微鏡下觀察到油滴呈現(xiàn)紅黃色
C、細(xì)胞膜上糖蛋白的作用包括參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
D、DNA與RNA的結(jié)構(gòu)相似,均由四種核苷酸組成,都是遺傳物質(zhì)
考點(diǎn):細(xì)胞膜的成分,DNA與RNA的異同,糖類的作用,細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:1、葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),在氧氣充足的條件下,葡萄糖酵解形成的丙酮酸進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二階段的反應(yīng);
2、脂肪檢測(cè)的原理是;脂肪與蘇丹Ⅲ反應(yīng)呈現(xiàn)橘黃色,與蘇丹Ⅳ反應(yīng)呈現(xiàn)紅黃色;
3、細(xì)胞膜的外側(cè),多糖與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的糖蛋白在細(xì)胞間的識(shí)別作用中具有重要作用;
4、核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA,DNA與RNA在組成成分上的差異是:DNA是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),RNA一般是單鏈結(jié)構(gòu);二者的基本組成單位都是核苷酸,DNA是主要的遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、葡萄糖不能進(jìn)入線粒體進(jìn)行氧化分解,進(jìn)入線粒體氧化分解的物質(zhì)是葡萄糖酵解的產(chǎn)物丙酮酸,A錯(cuò)誤;
B、脂肪與蘇丹Ⅲ反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色是橘黃色,與蘇丹Ⅳ反應(yīng)呈現(xiàn)紅黃色,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜上的糖蛋白參與細(xì)胞的識(shí)別作用,免疫調(diào)節(jié)過(guò)程離不開細(xì)胞的識(shí)別作用,C正確;
D、細(xì)胞內(nèi)內(nèi)的核酸分為DNA和RNA,DNA與RNA的結(jié)構(gòu)不同,DNA一般是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),RNA一般是單鏈結(jié)構(gòu),細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的過(guò)程和場(chǎng)所,脂肪檢測(cè)的原理,細(xì)胞膜的組成成分和功能,DNA與DNA的異同點(diǎn)和功能,本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一A、B、C為三個(gè)神經(jīng)元.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(請(qǐng)?jiān)跈M線上填文字,括號(hào)內(nèi)填編號(hào)):

(1)A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)椋?div id="zpuci2a" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
 
).其中可構(gòu)成神經(jīng)中樞的細(xì)胞是.
(2)刺激部位④,該部位的膜外電位變化情況是,可測(cè)得同樣電位變化情況的部位是
 

(3)圖二是圖一中的結(jié)構(gòu)
 
.G位點(diǎn)的興奮由
 
引起,F(xiàn)位點(diǎn)的興奮由
 
引起.
(4)假如圖二中的D來(lái)自相鄰的細(xì)胞,E來(lái)自大腦皮層.當(dāng)刺激①時(shí),導(dǎo)致⑦產(chǎn)生反應(yīng),則D釋放的物質(zhì)對(duì)F具有
 
作用.但如果大腦皮層發(fā)生的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則E釋放的物質(zhì)對(duì)F具有
 
作用,導(dǎo)致⑦不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這說(shuō)明低級(jí)神經(jīng)中樞接受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

溫度過(guò)高會(huì)使唾液淀粉酶永久失活,主要原因是高溫破壞了該酶的( 。
A、肽鍵數(shù)量B、氨基酸種類
C、氨基酸數(shù)目D、空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
(1)如圖中有
 
條食物鏈,影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是
 
和捕食.若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)?div id="edlczsj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只.
(2)圖中食物網(wǎng)簡(jiǎn)單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力較差,其
 
穩(wěn)定性也相應(yīng)較低.除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量”的反應(yīng)敘述中,正確的是( 。
A、這一反應(yīng)是可逆反應(yīng)
B、生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需的能量均來(lái)自細(xì)胞的呼吸作用
C、上述過(guò)程中只存在著能量的儲(chǔ)存沒(méi)有釋放
D、這一過(guò)程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某二倍體雄性動(dòng)物(XY型)細(xì)胞分裂過(guò)程.下列敘述中,正確的是( 。
A、若圖1、2均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)只含有2個(gè)染色體組
B、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1中BC段的一個(gè)細(xì)胞中可能含有0或1個(gè)Y染色體
C、若兩圖均表示有絲分裂,則圖3所示細(xì)胞均在BC段
D、若圖1表示減數(shù)分裂,圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài),乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài).請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜. 增添的實(shí)驗(yàn)材料:蔗糖酶溶液、本尼迪特試劑、試管、滴管、水浴鍋等.
(1)蔗糖水解產(chǎn)物是
 

(2)請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟:①向a、b兩管分別加入
 
,水浴加熱U型管至適宜溫度,觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化;②吸取a、b兩管內(nèi)適量液體,分別加入A、B兩試管中,并加入
 
(試劑),
 
(反應(yīng)條件),觀察現(xiàn)象.
(3)本實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)指標(biāo)有
 
 
,請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述屬于無(wú)機(jī)鹽的功能的有(  )
①是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一           ②是某些重要復(fù)雜化合物的成分
③能維持生物體的生命活動(dòng)          ④能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能.
A、①②④B、②③④
C、③④D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、不是所有細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過(guò)纖維素酶把它分解掉
B、同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞
C、線粒體是產(chǎn)生二氧化碳的唯一場(chǎng)所
D、細(xì)胞中具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體

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