現(xiàn)有小麥種子資源包括:①高產(chǎn)、感病;②低產(chǎn)、抗��;③高產(chǎn)、晚熟等品種.為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求,育種專家要培育 3 類品種:a.高產(chǎn)、抗��;b.高產(chǎn)、早熟;c.高產(chǎn)、抗旱.下述育種方法可行的是( �。�
A、利用①、③品種間雜交篩選獲得a
B、對品種③進行染色體加倍處理篩選獲得b
C、c 的培育不可采用誘變育種方法
D、用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘壑蝎@得c
考點:生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題干所給材料和培育的新品種推測:
1、品種a(高產(chǎn)、抗�。┛梢酝ㄟ^①和②雜交育種獲得;
2、品種b(高產(chǎn)、早熟)可利用③誘變育種獲得;
3、品種c中抗旱性狀是所給品種沒有的,因此可以通過基因工程的方法獲得.
解答: 解:A、利用①、②品種間雜交,并讓產(chǎn)生的后代自由,從子二代中篩選獲得a,A錯誤;
B、對品種③進行染色體加倍處理可獲得多倍體,仍然是高產(chǎn)晚熟,不可能篩選獲得b,B錯誤;
C、誘變育種的原理是基因突變,基因突變能產(chǎn)生新基因,所以誘變育種在理論上都可產(chǎn)生所需性狀,因此a、b和c的培育能都采用誘變育種方法,C錯誤;
D、可通過基因工程技術(shù),將外源抗旱基因?qū)敫弋a(chǎn)品種細胞內(nèi),經(jīng)組織培養(yǎng)可獲得c高產(chǎn)、抗旱品種,D正確.
故選:D.
點評:本題考查了生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識點,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)的某化學反應(yīng),下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯誤的是:
A、需要ATP合成酶
B、屬于水解反應(yīng)
C、會有能量變化
D、反應(yīng)速率與溫度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前治療癌癥的方法有化療和放療,其中化療的原理是(  )
A、直接作用癌細胞表面殺死癌細胞
B、抑制紡錘體的形成抑制癌細胞增殖
C、抑制DNA的復制抑制癌細胞增殖
D、化學藥物作用于中心體抑制細胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

炎熱夏季中午,植物部分氣孔關(guān)閉,以減少蒸騰失水.此時葉肉細胞( �。�
A、三碳化合物含量上升
B、三碳化合物含量下降
C、五碳化合物的含量明顯下降
D、有機物積累速率明顯增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

Le基因是豌豆株高性狀的決定性基因,與赤霉素合成有關(guān),其2個等位基因(符號T、t)只相差1個核苷酸.隱形基因t產(chǎn)生的酶活性(反應(yīng)效應(yīng))相當于正常酶的
1
20
.下列敘述中正確的是( �。�
A、Le基因通過控制相關(guān)酶的合成控制赤霉素合成
B、TT和tt的雜交產(chǎn)生的一個F1植株具有的酶活性將是正常植株中酶活性的
1
20
C、用赤霉素處理tt植株,不能使它生長為高植株
D、突變起因于基因Le的缺失

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示同一植物在不同條件下進行光合作用時,有關(guān)中間產(chǎn)物的量的變化情況.下列判斷中,正確的是( �。�
A、曲線a可表示五碳化合物量的變化
B、曲線a可表示還原氫量的變化
C、曲線b可表示三磷酸腺苷量的變化
D、曲線b可表示三碳化合物量的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對葉綠體和線粒體敘述中錯誤的是(  )
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
B、兩者所含酶的種類相同
C、兩者的基質(zhì)成分與功能相同
D、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

家庭制作果酒、果醋和腐乳三種傳統(tǒng)發(fā)酵食品的共同點是( �。�
A、菌種均可來自于自然環(huán)境
B、將原料滅菌后再發(fā)酵
C、保證在無氧環(huán)境下發(fā)酵
D、適宜的溫度都是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究適宜濃度的生長素促進扦插枝條生根,有人做了如圖所示的實驗,根據(jù)圖示的條件及結(jié)果判斷以下選項錯誤的是( �。�
A、甲、乙的單一變量為有沒有生長素
B、甲圖枝條的下端也有生長素
C、若想探究促進扦插枝條生根的最適生長素濃度,乙組實驗組應(yīng)該設(shè)置多組,并設(shè)置一系列的生長素的濃度
D、圖中生根情況可以說明一定濃度的生長素能促進扦插枝條生根

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