A、曲線a可表示五碳化合物量的變化 |
B、曲線a可表示還原氫量的變化 |
C、曲線b可表示三磷酸腺苷量的變化 |
D、曲線b可表示三碳化合物量的變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸 | B、蛋白質(zhì) |
C、核酸 | D、葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激a處,會導致b處連續(xù)興奮或抑制,c處也發(fā)生電位變化 |
B、刺激b處,不會引起a和c處發(fā)生電位變化 |
C、刺激c處,a和b處都會產(chǎn)生興奮 |
D、刺激a處,b、c同時產(chǎn)生興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用①、③品種間雜交篩選獲得a |
B、對品種③進行染色體加倍處理篩選獲得b |
C、c 的培育不可采用誘變育種方法 |
D、用轉基因技術將外源抗旱基因導入③中獲得c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 | 加入材料和試劑 | 處理方法 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 室溫 | 無氣泡 |
2 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 90℃水浴加熱 | 少量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香不復燃 |
3 | 2mL H2O2溶液+2滴質(zhì)量分數(shù)為3.5% FeCl3溶液 | 室溫 | 較多氣泡,帶火星的衛(wèi)生香復燃 |
4 | 2mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液 | 室溫 | 大量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香猛烈復燃 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、五種細胞器廣泛地存在于各種細胞內(nèi) |
B、①、③、④、⑤上進行的反應都需要②提供能盆 |
C、若某細胞中無④,則該細胞一定是動物細胞 |
D、①與③間的轉化能體現(xiàn)生物膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中的幼苗根尖極性運輸方向從分生區(qū)到伸長區(qū) |
B、圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長素因橫向運輸導致其在根尖、莖尖的兩側分布不均勻 |
C、圖2所示實驗的對照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時也能生根 |
D、圖2所示實驗的結果表明生長素類似物在促進枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、扦插枝條上芽的數(shù)量 |
B、2,4-D溶液的濃度 |
C、2,4-D溶液處理扦插枝條的時間 |
D、扦插枝條的生根總長度 |
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