Question

7．血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，機體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量，但以胰島素和胰高血糖素的作用為主．請回答：
（1）當(dāng)機體處于不同的功能狀態(tài)時，血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值（I/G）不同．在攝食后，I/G變大（大或�。�，這是由血糖濃度升高，導(dǎo)致胰島素分泌量增加所致．
（2）將胰島B細胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間后檢測，高糖組和低糖組釋放胰島素的量有明顯差異．此結(jié)果說明胰島B細胞能直接感受血糖含量的變化，調(diào)節(jié)胰島素的分泌．
（3）桑樹葉子是一種傳統(tǒng)中藥，桑葉提取液具有降低血糖的作用．為進一步研究桑葉提取液對糖尿病大鼠降低血糖的效果，某研究小組進行了實驗．現(xiàn)請你把實驗報告補充完整．
材料與藥劑：生理狀況相同的健康大鼠30只、桑葉提取液、蒸餾水，血糖測定儀等
①實驗步驟：
a．從上述大鼠中隨機取出10只作為甲組，把另20只制備成實驗性糖尿病的大鼠，并隨機均分成乙組和丙組．
b．用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度，并進行統(tǒng)計．
c．對丙組每只大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d，連續(xù)灌喂4周；對甲組和乙組的每只大鼠灌喂蒸餾水2mL/d，連續(xù)灌喂4周．期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食．
d．4周后，用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度，并進行統(tǒng)計分析．
②實驗結(jié)果：研究結(jié)果如下表所示，但未標明組別．請根據(jù)上述步驟將“組別”欄補充完整（用甲、乙、丙表示）．

組別	數(shù)量	實驗開始時（mmol/L）	給藥4周后（ mmol/L ）
	10	3.85±1.28	3.94±2.20
	10	18.62±3.08	10.12±2.65
	10	19.46±3.98	19.00±2.70

③實驗結(jié)論：桑葉提取液對糖尿病大鼠降低血糖的作用明顯，但不能降到正常水平．

Answer 1

分析 胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．升高血糖的是胰高血糖素，只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

解答 解：（1）攝食后，血糖的含量升高，胰島素的分泌增加而胰高血糖素分泌減少，所以$\frac{I}{G}$變大．
（2）直接將正常胰島B細胞分別接種于葡萄糖的培養(yǎng)液中，無其他的影響條件，檢測高糖組釋放胰島素多，說明胰島B細胞能直接感受血糖含量的變化而調(diào)節(jié)胰島素的分泌．
（3）①分析題干可知，該實驗的目的是研究桑葉提取液對糖尿病大鼠降低血糖的效果，實驗的自變量是否含有桑葉提取液，實驗的因變量是血糖濃度，試劑的用量、培養(yǎng)條件和培養(yǎng)時間的無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜，按照實驗設(shè)計的單一變量原則和對照原則，實驗步驟如下：
a．從上述大鼠中隨機取出10只作為甲組，把另20只制備成實驗性的糖尿病大鼠，并隨機均分成乙組和丙組．
b、用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度并統(tǒng)計分析結(jié)果．
c．對丙組每只大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d，連續(xù)灌喂4周；對甲組和乙組的每只大鼠灌喂蒸餾水2mL/d，連續(xù)灌喂4周期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食．
d、4周后，用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度，并進行統(tǒng)計分析．
②由于甲組是對照組處于正常狀態(tài)故血糖最穩(wěn)定所以第一欄代表甲組，第二欄開始時血糖濃度升高且結(jié)束時血糖濃度有所下降故故就是丙組，最后一組升高的血糖濃度并沒有降下來故應(yīng)為乙組．
③分析實驗數(shù)據(jù)可知，桑葉提取液對糖尿病大鼠降低血糖的作用顯著，但不能降到正常水平．
故答案為：（1）大  　血糖濃度升高，導(dǎo)致胰島素分泌量增加
（2）胰島B細胞能直接感受血糖含量的變化，調(diào)節(jié)胰島素的分泌
（3）①b．用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度，并進行統(tǒng)計　
c．灌喂蒸餾水2mL/d，連續(xù)灌喂4周
②甲、丙、乙
③桑葉提取液對糖尿病大鼠降低血糖的作用明顯，但不能降到正常水平

點評 根據(jù)實驗?zāi)康姆治鰧嶒灥淖宰兞�、因變量和無關(guān)變量是解題的突破口，對實驗變量的控制及對單一變量和對照原則的理解應(yīng)用及對實驗數(shù)據(jù)的分析、處理和獲取結(jié)論的能力是解題的關(guān)鍵．