分析 分析題圖:圖示多肽化合物是由3個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合形成的三肽化合物,R基分別為-CH3、-C3NH9、-CH3.據(jù)此答題.
解答 解:(1)組成該化合物的3個(gè)氨基酸的R基依次是-CH3、-C3NH9、-CH3,可見其是由2種氨基酸組成的;肽鍵是由一個(gè)氨基酸的氨基和另一個(gè)氨基酸的羧基脫水縮合形成的,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為-CO-NH-.
(2)該化合物是多肽,其合成場(chǎng)所是核糖體;蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程中,需要mRNA(作為模板),tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸),rRNA(組成核糖體的成分).
(3)該物質(zhì)只存在于葉肉細(xì)胞中,其原因是基因的選擇性表達(dá).若中午氣孔關(guān)閉,則二氧化碳減少,影響光合作用,若葉片中有了這種物質(zhì)后中午不易發(fā)生氣孔關(guān)閉,則含有這種物質(zhì)的變異水稻的產(chǎn)量比普通水稻要高.
故答案為:
(1)2-CO-NH-
(2)核糖體 tRNA、rRNA
(3)基因的選擇性表達(dá) 高
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過(guò)程;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,可用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞 | |
B. | 維生素D和膽固醇屬于脂質(zhì),可以被蘇丹Ⅳ染液染成紅色 | |
C. | 用溴麝香草酚藍(lán)水溶液可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況 | |
D. | 觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中的操作步驟:制血涂片→酒精固定→染液染色→酒精速浸→晾干 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體的膜具有流動(dòng)性 | |
B. | 溶酶體能合成多種水解酶 | |
C. | 溶酶體和中心體都是單層膜的細(xì)胞器 | |
D. | 正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①④ | C. | ③② | D. | ④① |
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