17．有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人，他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥．給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH），注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素（TSH）濃度，結(jié)果如表：
TRH濃度（mU/L）
健康人病人甲病人乙病人丙
注射TRH前＜10＜10＜1010-40
注射TRH后10-4010-40＜10＞40
下列對實驗結(jié)果的分析中正確的是（　　）
A．病人甲的垂體功能缺陷，該類病人體內(nèi)的TRH濃度較高
B．病人乙的下丘腦功能缺陷，應(yīng)直接注射TRH進(jìn)行治療
C．病人丙的甲狀腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈
D．TRH是由下丘腦分泌、垂體釋放的一種激素

分析 分析題中表格，病人乙注射促甲狀腺激素釋放激素后，與注射前相比無變化，說明促甲狀腺激素釋放激素不能作用于垂體，即乙垂體缺陷；病人丙促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的含量過多，說明失去了甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)功能，即甲狀腺功能缺陷；因此病人甲患有下丘腦功能缺陷癥，注射促甲狀腺激素釋放激素后相關(guān)數(shù)據(jù)恢復(fù)正常．

解答 解：A、病人甲的下丘腦功能缺陷，該病人促甲狀腺激素釋放激素濃度較低，A錯誤；
B、病人乙的垂體功能缺陷，促甲狀腺激素含量低，甲狀腺激素對下丘腦抑制作用減弱，該類病人體內(nèi)的TRH濃度較高，注射TRH不能治愈，B錯誤；
C、病人丙的甲狀腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈，C正確；
D、TRH是由下丘腦分泌并釋放的一種激素，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題以實驗的形式，考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生分析表格和解決問題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)下述材料回答問題：
材料一　某年夏天，福建某地氣溫高達(dá)39℃，大家都在家中休息．然而50多歲的趙某卻在農(nóng)田里鋤草．當(dāng)天晚上家人沒有見到他．次日在農(nóng)田里發(fā)現(xiàn)他時，已經(jīng)死亡多時．據(jù)估計，趙某是中暑身亡．
材料二　青年男子高某，在暑期外出旅游．一日出發(fā)后，天氣十分炎熱．高某連續(xù)不斷地以純凈水解渴．后來他感覺四肢發(fā)冷、心率加快、心慌、血壓下降，接著就不省人事，昏迷了過去．后被人送到了醫(yī)院，診斷為水中毒．

（1）材料一、二的兩種情況都發(fā)生在高溫天氣．在這種天氣狀況下，人體內(nèi)的熱散發(fā)出去的主要方式是出汗．
（2）高某身體的產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系是基本平衡．
（3）趙某和高某的身體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)都遭到破壞．趙某身體被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是體溫，它的變化趨勢是逐漸升高；高某身體被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是水鹽平衡，這些因素的變化趨勢是滲透壓降低．
（4）圖甲中曲線能夠反映高某體內(nèi)的水的絕對含量（a）和相對含量（b）變化趨勢的是A．
（5）圖乙中曲線能反映趙某（a）和高某（b）內(nèi)環(huán)境滲透壓變化趨勢的是A．
（6）高某血壓下降的原因是內(nèi)環(huán)境滲透壓降低．
（7）趙某的死亡說明機(jī)體的調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1為中國水仙細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，圖2為中國水仙根尖染色體核型分析照片，據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中雙層膜包被的細(xì)胞器有④⑤ （填序號）．
（2）細(xì)胞內(nèi)丙酮酸脫氫酶的合成運(yùn)輸加工場所有①②③（填序號），最終被轉(zhuǎn)運(yùn)到④（填序號）發(fā)揮作用．
（3）新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)需穿過⑥上的核孔，該結(jié)構(gòu)對轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有選擇性．
（4）由圖2染色體核型分析結(jié)果，得出推論：中國水仙只開花不結(jié)實的原因是中國水仙是三倍體，減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常生殖細(xì)胞．為了進(jìn)一步驗證上述推論可以優(yōu)先選用④ （填序號）作為實驗材料進(jìn)行顯微觀察．
①萼     ②花瓣       ③雌蕊      ④花藥       ⑤花芽
（5）將全部DNA分子雙鏈均被32P標(biāo)記的雄性動物某個細(xì)胞①置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后形成4個子細(xì)胞（過程如圖3所示）．下列有關(guān)子細(xì)胞中染色體標(biāo)記情況及細(xì)胞分裂方式的推斷，正確的是D．
A．若細(xì)胞②和③中的染色體均含有32P，則進(jìn)行的一定是減數(shù)分裂
B．若細(xì)胞②和③中的染色體均有一半含有32P，則進(jìn)行的一定是有絲分裂
C．若細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，則細(xì)胞④、⑤、⑥、⑦中各有一半染色體含有32P
D．若細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂，則細(xì)胞④、⑤、⑥、⑦中全部染色體均含有32P．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖甲高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖，圖中①～⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖及所學(xué)知識回答以下問題：

（1）光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在類囊體（膜）（結(jié)構(gòu)名稱），該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素，提取葉綠素的試劑是無水乙醇．植物的葉綠體通過光合作用的光反應(yīng)把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能主要貯存在① （填寫圖中標(biāo)號）中，通過暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能貯存于④ （填寫圖中標(biāo)號）．
（2）通過呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中，另一部分以熱形式散失．
隨著城鎮(zhèn)化的進(jìn)程加快，城市對蔬菜的需求量逐年增加，溫室大棚的作用凸顯．上圖乙中曲線a是自然狀態(tài)下奉賢區(qū)一個密閉溫室中一天的CO2含量變化曲線，假定溫室中溫度恒定．據(jù)圖回答：
（3）曲線a的B點(diǎn)處植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體，BC段CO2含量降低的原因是光合作用速率大于呼吸作用速率．經(jīng)過24小時后溫室中CO2含量減少了，減少的CO2的去向是轉(zhuǎn)化成有機(jī)物儲存在植物體內(nèi)．
（4）曲線b是在17時到20時之間采取某種措施后形成的，該措施是補(bǔ)充光照．與曲線a相比，曲線b的總產(chǎn)量增加了h-g（用CO2量表示）．
（5）有人在曲線b的D點(diǎn)（20時）后繼續(xù)維持上述措施謀求更大產(chǎn)量，但是CO2含量的變化卻如曲線c，形成EF段的主要原因是CO2含量太低．假定某個活的離體葉肉細(xì)胞處于EF時期，請你推測該細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中CO2的濃度等于（大于/等于/小于）圖中24時溫室中的CO2濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析錯誤的是（　　）
A．組織切片上滴加蘇丹Ⅲ染液，顯微觀察有橘紅色顆粒說明有脂肪
B．組織樣液中滴加班氏試劑，不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明沒有還原性糖
C．洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后，發(fā)生質(zhì)壁分離說明細(xì)胞有活性
D．在顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀察中，滴加碘液是為了尋找細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化過程中，必然發(fā)生的事件是（　�。�
①伴隨蛋白質(zhì)合成   ②伴隨基因丟失   ③細(xì)胞數(shù)量改變．
A．①②B．①③C．②③D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．取燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如圖1所示．

（1）在圖中1幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果幼苗向光彎曲（向左側(cè)彎曲）．
（2）由實驗發(fā)現(xiàn)的生長素的基本特征是ACD（多選）．
A．促進(jìn)細(xì)胞伸長                    B．體內(nèi)含量豐富
C．單側(cè)光照可引起分布不均          D．可長距離轉(zhuǎn)運(yùn)
將燕麥幼苗在黑暗環(huán)境中橫置于平臺上，一段時間后實驗結(jié)果如圖2所示．（圖中“+”的多少表示生長素的多少）
（3）在黑暗條件下進(jìn)行實驗?zāi)康氖潜苊猓▎蝹?cè)）光照對植物（向性）生長的影響．
（4）對該實驗分析正確的是A．
A．1、4處促進(jìn)生長
B．2、3處生長受到抑制
C．實驗說明植物體內(nèi)生長素分布較多處生長快
D．平臺若置于水平轉(zhuǎn)盤上緩慢轉(zhuǎn)動，幼苗將水平生長
為了探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度，對剛萌發(fā)的盆栽燕麥進(jìn)行如圖3處理，A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光．
（5）結(jié)果預(yù)測及結(jié)論
①若若A、B中幼苗都向上彎曲生長，且B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光．
②若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是某二倍體生物體內(nèi)某個細(xì)胞連續(xù)變化過程圖．下列說法錯誤的是（　�。�
A．該二倍體生物是雌性動物
B．丁圖可能是卵細(xì)胞
C．圖示涉及兩種分裂方式至少三次細(xì)胞分裂
D．甲細(xì)胞中具有4個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為相關(guān)知識的概念圖，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．1存在于所有真核細(xì)胞中，任何一個原核細(xì)胞中均沒有
B．4為健那綠染液，3為雙縮脲試劑
C．細(xì)胞中5共有4種，7的分子式不符合通式（CH2O）
D．8在細(xì)胞中有尿嘧啶和胸腺嘧啶兩種，6中至少有一個氨基和一個羧基

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同步練習(xí)冊答案