如圖為生物種類的概念圖,對a、b、c所代表的生物分析正確的一項是( 。
A、a-原核生物、b-細菌、c-流感病毒
B、a-真核生物、b-真菌、c-大腸桿菌
C、a-真核生物、b-植物、c-藍藻
D、a-原核生物、b-細菌、c-乳酸菌
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:生物包括細胞生物和非細胞生物,非細胞生物是指病毒類生物,而細胞生物分為原核生物和真核生物.
其中原核生物包括:細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體等;
真核生物包括:動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等.
解答: 解:A、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),不屬于原核生物,也不屬于真核生物,A錯誤;
B、真菌屬于真核生物,而大腸桿菌屬于原核生物中的細菌,B錯誤;
C、植物屬于真核生物,而藍藻屬于原核生物,C錯誤;
D、細菌屬于原核生物,而乳酸菌屬于細菌,D正確.
故選:D.
點評:本題著重考查了原核生物和真核生物的種類,意在考查考生的識記能力和區(qū)分能力,難度不大.考生在識記過程中能夠區(qū)分帶“菌”的生物,細菌中一般均有“桿菌”、“球菌”、“弧菌”等字樣;注意要和真菌中的酵母菌和霉菌進行區(qū)分識記.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP在細胞中能夠釋放能量和儲存能量,從其化學(xué)結(jié)構(gòu)看原因是( 。
①腺苷很容易吸收能量和儲存能量;
②第三個高能磷酸鍵很容易斷裂和再形成;
③遠離腺苷的磷酸基團很容易從ATP上脫離(即第二個高能磷酸鍵斷裂),使ATP轉(zhuǎn)變成ADP,同時釋放能量;
④ADP可以在一定條件下與一分子磷酸結(jié)合,吸收能量形成第二個高能磷酸鍵,使ADP轉(zhuǎn)變成ATP.
A、①③B、②④C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中不屬于真核生物的是( 。
①噬菌體  ②顫藻  ③酵母菌  ④衣藻.
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子中含有1000個堿基對(磷元素只含32P).若將DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制3次,則子代DNA的相對分子質(zhì)量平均比親代DNA減少( 。
A、1 000
B、1 500
C、1 750
D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境的存在一定程度上說明了生命起源于海洋
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
C、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要通過機體的調(diào)節(jié)作用來實現(xiàn)
D、內(nèi)環(huán)境是由高等動物機體內(nèi)所有液態(tài)物質(zhì)組成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾的“假說--演繹法”的敘述中,錯誤的是( 。
A、在“一對相對性狀的遺傳試驗”中提出了染色體上存在遺傳因子的觀點
B、“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結(jié)合”屬于假說內(nèi)容
D、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上的

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖a是某對同源染色體的,在某些外界條件作用下,圖a染色體發(fā)生了變異(圖b),則該種變異屬于( 。
A、基因突變B、染色體數(shù)量變異
C、缺失D、重復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物的細胞結(jié)構(gòu)與乳酸菌最相似的是(  )
A、酵母菌B、變形蟲
C、藍藻D、衣藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種生物的細胞核及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、核孔不具有選擇性,它有利于DNA和mRNA從細胞核進入細胞質(zhì)
B、中心體和染色質(zhì)均不含磷脂分子
C、在衰老的細胞中,細胞核體積減小,染色質(zhì)固縮
D、rRNA和相應(yīng)蛋白質(zhì)在核仁中合成后組裝成核糖體

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同步練習(xí)冊答案