A、內(nèi)環(huán)境是多細(xì)胞生物細(xì)胞生活的直接環(huán)境 |
B、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 |
C、維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性 |
D、內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動的進(jìn)行 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中甲為生產(chǎn)者,對應(yīng)圖2中的Ⅰ,乙為消費者,對應(yīng)圖2中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ |
B、圖2中的E1對應(yīng)圖1中的太陽能 |
C、圖2中從Ⅰ到Ⅳ能量逐級遞減,E2的散失是重要原因之一 |
D、如果Ⅳ為人類,圖2中所示的飲食結(jié)構(gòu)改為全部以Ⅰ為食,可以減少人體自身呼吸作用散失的熱能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物能感受晝夜節(jié)律信息 |
B、光照時間長短對生物活動會造成一定影響 |
C、信息傳遞可以影響動物的行為 |
D、蟑螂可以感受一切信息刺激 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
氧氣濃度 | 2% | 20% |
CO2的吸收速度(mg/h?cm2) | 23 | 9 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖過程中將三碳化合物還原 |
B、[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中的過程需要氧氣參與 |
C、[H]經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行 |
D、②→①產(chǎn)生的[H]全部來自葡萄糖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖維素中葡萄糖分子的結(jié)合方式與淀粉不同 |
B、纖維素水解的最適溫度比淀粉高得多 |
C、水解纖維素的最適酸堿度與水解淀粉的很不一樣 |
D、人體的消化道不夠長 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群中的個體是生物進(jìn)化的基本單位 |
B、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng) |
C、馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落 |
D、亞熱帶生長的常綠闊葉林組成了一個種群 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com