如果已知目鏡測(cè)微尺在某低倍鏡視野中每格長(zhǎng)度為7μm，在低倍鏡視野中目鏡測(cè)微尺測(cè)量保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度如圖示意，則該保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度約為
 
μm．
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：顯微測(cè)微尺是測(cè)量微小生物體或結(jié)構(gòu)的有效工具．測(cè)微尺在目鏡上，在不同放大倍數(shù)下，圖示測(cè)微尺每小格的實(shí)際長(zhǎng)度不變，要測(cè)量該細(xì)胞的長(zhǎng)度，不需移動(dòng)裝片，要轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，即使視野中物像清晰，也存在測(cè)量誤差．
解答： 解：根據(jù)題意可知，保衛(wèi)細(xì)胞的長(zhǎng)度與兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的氣孔的直徑相當(dāng)，而圖中氣孔的直徑在目鏡測(cè)微尺上約占10格，因此保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度約=7×10=70μm．
故答案為：
70（或者63、77）
點(diǎn)評(píng)：本題考查了顯微鏡中顯微測(cè)微尺的應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)圖能力和數(shù)據(jù)處理能力，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在薺菜胚的發(fā)育過(guò)程中，子葉來(lái)自于（　�。�
A、頂細(xì)胞B、基細(xì)胞
C、泡狀細(xì)胞D、胚乳細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、與細(xì)胞的表面積和體積比有關(guān)
B、與細(xì)胞核所能控制的范圍有關(guān)
C、細(xì)胞體積越大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降?/span>
D、細(xì)胞體積越小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命活動(dòng)中，酶是不可缺少的生物催化劑，蛋白酶、解旋酶、DNA酶、ATP水解酶的作用對(duì)象分別是（　�。�
A、堿基間氫鍵、肽鍵、磷酸二酯鍵、磷酸基團(tuán)
B、肽鍵、堿基對(duì)間氫鍵、磷酸二酯鍵、高能磷酸鍵
C、肽鍵、堿基間氫鍵、堿基間氫鍵、磷酸二酯鍵
D、R基、脫氧核苷酸、堿基間氫鍵、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光照下一個(gè)葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）A、B細(xì)胞器分別是
 
和
 
．
（2）CO2從A的產(chǎn)生部位到B內(nèi)的被利用部位必須通過(guò)
 
層膜，通過(guò)膜的方式是
 
． CO2進(jìn)入B內(nèi)參與
 
作用，該生理作用的過(guò)程包括
 
和
 
先后兩階段，第一階段為第二階段提供的物質(zhì)是
 
．
（3）A、B都能產(chǎn)生ATP，A產(chǎn)生ATP需要通過(guò)細(xì)胞
 
作用，B產(chǎn)生ATP需要通過(guò)
 
作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
“綠色”的含義除了包括城市綠化、綠色生活方式與消費(fèi)理念外，還應(yīng)包括尊重自然、珍惜生命，追求天人合一的生態(tài)倫理道德等．“綠色城市”需要從我做起，從身邊小事做起．
（1）近年來(lái)城市的綠地總面積和人均綠地面積在逐年上升．你認(rèn)為大量引進(jìn)非本地樹(shù)種、草種，可能會(huì)產(chǎn)生的后果是
 
．

（2）垃圾實(shí)際是被人們放錯(cuò)了地方的資源，實(shí)現(xiàn)垃圾的“減量化、資源化和無(wú)害化”是綠色城市的重要標(biāo)志之一．下圖是垃圾資源化、無(wú)害處理的一種方案，此方案中①、②過(guò)程需要每一位市民的參與，具體做法是
 
．④、⑤過(guò)程利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？
 
．從對(duì)資源的充分利用角度看，④、⑤途徑優(yōu)于③途徑的原因是
 
．
（3）下表是五個(gè)種群在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和污染物X的平均濃度．已知水中X的質(zhì)量濃度為0.003mg/L．請(qǐng)分析說(shuō)明：
甲乙丙丁戊
能量1.6×1091.2×1091.3×1089.1×1072.9×107
X含量（mg/L）0.0370.0360.350.393.4
①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群是
 
．
②若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物捕食，請(qǐng)你繪出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)最簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
生長(zhǎng)素溶液的濃度（mol?L-l） 2d后的平均長(zhǎng)度（mm）
胚芽 胚根
10-13 12.3 11.3
10-12 12.3 12.1
10-11 12.7 12.7
10-10 13.5 13.6
10-9 14.7 12.6
10-8 16.0 12.0
10-7 15.1 10.9
10-6 12.2 10.0
10-5 10.8 10.0
10-4 10.0 10.0
（1）實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長(zhǎng)素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是
 
．
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是
 
．
（3）繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中伸長(zhǎng)變化曲線．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是
 
．
（5）某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證生長(zhǎng)素（IAA）與赤霉素（GA）對(duì)胚芽的生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用，且能相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)．實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下：
a．將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個(gè)相同 培養(yǎng)皿中．
b．A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素，B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長(zhǎng)素和一定濃度的赤霉素，其他實(shí)驗(yàn)條件相同且適宜．
c．每隔12小時(shí)，測(cè)量胚芽的長(zhǎng)度一次，48小時(shí)后，計(jì)算胚芽伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的平均值，并繪成曲線如圖．科學(xué)工作者認(rèn)為該同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說(shuō)明生長(zhǎng)素與赤霉素對(duì)胚芽的生長(zhǎng)有共同促進(jìn)作用，請(qǐng)說(shuō)明原因并補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)步驟：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一粒正在萌發(fā)的玉米轉(zhuǎn)移到黑暗的地方，結(jié)果玉米胚芽（　　）
A、彎曲生長(zhǎng)
B、先直立生長(zhǎng)，后彎曲生長(zhǎng)
C、直立生長(zhǎng)不彎曲
D、不生長(zhǎng)也不彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體血壓調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、心排血量不變，血管管徑變小，則收縮壓相應(yīng)升高
B、心舒期血液向外周流動(dòng)的速度減慢，則舒張壓降低
C、動(dòng)脈血壓突然上升時(shí)，引起副交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)，動(dòng)脈血壓下降
D、主動(dòng)脈的彈性回縮在心舒期能繼續(xù)推動(dòng)血液前進(jìn)，是形成舒張壓的動(dòng)力

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同步練習(xí)冊(cè)答案