1．恩格斯曾經(jīng)把“能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、細(xì)胞學(xué)說、進(jìn)化論”并稱為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)．其中細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的重要意義在于（　�。�
①將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來
②證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
③為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)
④證明了生物的起源．
A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④

分析 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，內(nèi)容包括：
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用，
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生．

解答 解：①細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來，①正確；　
②細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這證明了生物之間存在著親緣關(guān)系，②正確；
③細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)，③正確；
④達(dá)爾文的生物進(jìn)化論證明了生物的起源，④錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說的意義，要求學(xué)生理解細(xì)胞學(xué)說的建立使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平，極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．表是探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果．
試管編號(hào)①②③④⑤⑥
2mL 3%淀粉溶液+++---
2mL3%蔗糖溶液---+++
1mL2%淀粉酶溶液++++++
反應(yīng)溫度（℃）406080406080
2mL斐林試劑++++++
磚紅色深淺*++++++---
注：“+”表示有；“-”表示無；*此行“+”的多少表示顏色的深淺．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以下結(jié)論正確的是（　�。�
A．蔗糖被水解成非還原糖B．上述①②③反應(yīng)的自變量為溫度
C．40℃為淀粉酶的最適溫度D．淀粉酶對(duì)蔗糖的水解具有專一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是蝗蟲細(xì)胞中同源染色體（A1和A2）的配對(duì)情況．下列判斷正確的是（　　） 
A．此種變異屬于染色體數(shù)目變異
B．此種變異可通過光學(xué)顯微鏡觀察到
C．觀察材料可能取自昆蟲的肌細(xì)胞
D．若A2正常，則A1可能發(fā)生了染色體片段的顛倒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖表示某生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)功能的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量相等
B．Z1、Z2、Z3…過程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳
C．當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，X3過程的能量值約為X1過程能量值的1%～4%
D．圖中箭頭也可以表示該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的生理效應(yīng)是抑制．
（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是促進(jìn)、促進(jìn)、抑制、；B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是不促進(jìn)也不抑制．
（3）從圖中分析，根、莖、芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度按照依次增強(qiáng)的次序排列為莖芽根．
（4）該圖說明生長(zhǎng)素作用具有兩重性的特點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某生物基因型為AaBb，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．當(dāng)生物進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，形成了一個(gè)Aab的精子，產(chǎn)生這種現(xiàn)象最可能的原因是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂前的間期基因突變的結(jié)果
B．減數(shù)第一次分裂交叉互換的結(jié)果
C．減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離的結(jié)果
D．減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體未分離的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的一個(gè)細(xì)胞，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞
B．該細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體
C．該細(xì)胞分裂間期發(fā)生了基因突變
D．該動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞染色體數(shù)目最多是8條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法不正確的是（　�。�
A．生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料，也決定了生物進(jìn)化的方向
B．地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫間的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離
C．自然選擇，突變，種群過小，都會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化
D．不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化進(jìn)而形成生物多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是（ ）

A．新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)

B．蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

C．細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存

D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案