下列哪項(xiàng)不是植物生長素的生理作用（　　）
A、促進(jìn)細(xì)胞生長
B、促進(jìn)果實(shí)成熟
C、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
D、促進(jìn)扦插枝條生根
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．
乙烯的主要生理作用：促進(jìn)果實(shí)成熟，乙烯存在于植物體的各個(gè)部位．
解答： 解：植物生長素的生理作用有：促進(jìn)細(xì)胞生長、促進(jìn)扦插枝條生根、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；促進(jìn)果實(shí)成熟是乙烯的主要生理作用．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物生長素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞螅瑴y得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如圖所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）

（1）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用光反應(yīng)的場所是
 
，在色素提取實(shí)驗(yàn)中擴(kuò)散速度最快的色素是
 
．
（2）CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與C5結(jié)合而被固定后生成
 
，還原該產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 
．
（3）光照強(qiáng)度低于8×102μmol?m-2?s-1時(shí)，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是
 
；光照強(qiáng)度為10～14×102μmol?m-2?s-1時(shí)，原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降的原因是
 
，此時(shí)原種水稻的光合速率
 
（填：加快、減慢或基本不變）．
（4）分析圖中信息，轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在
 
的環(huán)境中；PEPC酶所起的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)大量排入湖泊，會(huì)造成水體富營養(yǎng)化，嚴(yán)重時(shí)可引起藍(lán)藻迅速繁殖，發(fā)生水華．采用生態(tài)浮床（如圖所示）可治理水體富營養(yǎng)化，防止水華發(fā)生．
（1）由于污染，湖泊生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能遭到破壞，停止污染物的排放后，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有
 
．與稻田相比，湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
（低、高）．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，藍(lán)藻屬于
 
．與沉水植物不同，某些藍(lán)藻具有氣囊，在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象，體現(xiàn)群落的
 
結(jié)構(gòu)．生態(tài)浮床的植物具有景觀效果，說明生物多樣性具有
 
價(jià)值．
（3）據(jù)圖分析生態(tài)浮床治理水體富營養(yǎng)化，防止水華發(fā)生的原理．
①
 
．
②
 
．
（4）湖泊中有A、B、C三個(gè)種群，它們之間存在一定的捕食關(guān)系．有一種脂溶性有毒物質(zhì)X污染湖泊后，測得湖水中物質(zhì)X的相對(duì)含量為0.0005，測得三個(gè)種群中物質(zhì)X的相對(duì)含量及固定的能量如下表，請(qǐng)據(jù)表分析，畫出三個(gè)種群構(gòu)成的食物鏈及發(fā)生在該食物鏈的能量流動(dòng)圖．
 

種群ABC
物質(zhì)X的相對(duì)含量0.0050.50.04
能量（千焦）2.8×1092.9×1072.2×108

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被消化成氨基酸的過程中破環(huán)了下列什么結(jié)構(gòu)（　�。�
A、肽鍵  氨基酸
B、肽鍵  肽鍵
C、空間結(jié)構(gòu)  肽鍵
D、空間結(jié)構(gòu)  氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生態(tài)瓶內(nèi)個(gè)營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量要合理搭配
B、制作完成后要對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行密封處理
C、放置生態(tài)瓶時(shí)要避免陽光直接照射
D、要定時(shí)向生態(tài)瓶內(nèi)通入潔凈空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

“篩選”是生物工程中常用的技術(shù)手段，下列關(guān)于篩選的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物體細(xì)胞雜交過程中，原生質(zhì)體融合后獲得的各種兩兩融合的細(xì)胞需進(jìn)行篩選，篩選出的雜種細(xì)胞還需經(jīng)過植物組織培養(yǎng)才能獲得雜種植株
B、單克隆抗體制備過程中有兩次篩選，最后篩選出的細(xì)胞特點(diǎn)是既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體
C、雜交育種過程中對(duì)篩選出的優(yōu)良個(gè)體還需進(jìn)行反復(fù)自交，直到不發(fā)生性狀分離才能推廣使用
D、基因工程中若用不同種限制酶切割運(yùn)載體和目的基因，再用DNA連接酶連接，所獲得的重組DNA即為有效的基因表達(dá)載體，無需篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：

將基因型為AA和aa的二植物雜交得到F1，再將F1按下圖所示處理得到新的植物品種．回答下列問題：

（1）用秋水仙素處理F1的幼苗，是因?yàn)橛酌?div id="zyh774v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
能力強(qiáng)，秋水仙素能抑制
 
，從而獲得基因型為
 
的
 
倍體植株乙．
（2）若將甲植株的花粉
 
可以得到單倍體植株，這個(gè)過程利用了植物細(xì)胞的
 
性．再將該單倍體幼苗用
 
誘導(dǎo)可形成純合體．
（3）丙植株表現(xiàn)為高度不育，是因?yàn)樵谄溥M(jìn)行減數(shù)分裂過程中
 
，導(dǎo)致不能形成正常的有性生殖細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某血球計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)室的組成情況，有16個(gè)中方格、每一中方格中有25個(gè)小方格，共計(jì)400個(gè)小方格．以下關(guān)于血球計(jì)數(shù)板的使用，正確的是（　�。�
A、計(jì)數(shù)時(shí)需將400個(gè)小方格內(nèi)的所有細(xì)胞逐個(gè)統(tǒng)計(jì)
B、在使用之前需先用顯微鏡檢查計(jì)數(shù)室及附近是否有污物
C、對(duì)于多余的培養(yǎng)液，要等細(xì)胞沉淀到計(jì)數(shù)室底部以后再吸掉
D、若發(fā)現(xiàn)每個(gè)小方格內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目較多，可在計(jì)數(shù)板的凹槽中滴些清水加以稀釋

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查種群密度時(shí)，研究對(duì)象不同，采樣方法也不同．以下生物適用于標(biāo)志重捕法調(diào)查的是（　�。�
A、花生B、草莓
C、丹頂鶴D、蒲公英

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同步練習(xí)冊(cè)答案