4.Hsp90是~類熱應急蛋白,普遍存在于各種生物細胞中,當生物體暴露于高溫的時候,就會由熱激發(fā)合成. Hsp90能夠識別空間結構異常的蛋白質(zhì),井與之結合,使其空間結構正常,如圖所示,下列相關說法正確的是(  )
A.Hsp90可在蛋白質(zhì)上連接糖側(cè)鏈以保證糖蛋白的活性
B.光合作用和呼吸作用過程中合成的 ATP可在該過程中被水解
C.環(huán)境溫度越高,細胞中控制Hsp90合成的基因表達水平越高
D.Hsp90可使未正常折疊蛋白重新折疊,增強生物自我保護能力

分析 1、氨基酸首先進行脫水縮合形成多肽,多肽逐漸形成肽鏈,然后肽鏈再盤曲、折疊,就形成具有一定空間結構的蛋白質(zhì)分子.
2、蛋白質(zhì)分子結構的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)空間結構的千差萬別有關.3、是細胞和機體受到高溫侵襲或生存威脅時,合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)如圖在Hsp90作用下,一條空間結構異常的質(zhì)多肽鏈變成了具有一定空間結構的蛋白質(zhì),此過程需要能量.

解答 解:A、空間折疊可以依賴于共價鍵如二硫鍵,也可以是非共價結合,如氫鍵,疏水鍵等,A錯誤;
B、光合作用過程中ATP水解發(fā)生在暗反應過程,不能用于其他生命活動,B錯誤;
C、所謂基因表達,就是從DNA到mRNA再到蛋白的一個過程,基因表達水平一般是通過該基因轉(zhuǎn)錄的mRNA的多少來衡量的,C錯誤;
D、Hsp90可使未正常折疊蛋白重新折疊,增加可提高細胞的抗侵害和耐熱能力,增強生物自我保護能力,D正確.
故選:D.

點評 本題綜合考查生物性狀、蛋白質(zhì)的相關知識,意在考查學生理解相關知識要點,運用所學知識,通過比較、分析對問題進行解釋、推理,得出正確的結論的能力及能從圖示中獲取相關的生物學信息的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示獲得某種克隆哺乳動物(二倍體)的流程.

(1)圖中A表示正常細胞核,染色體數(shù)為2n,則其性染色體的組成可為XX或XY.
(2)過程①表示去除細胞核,該過程一般要在卵母細胞培養(yǎng)至適當時期再進行,通常采用顯微操作(去核法)的方法.②代表的過程是胚胎移植.
(3)經(jīng)過多次傳代后,供體細胞中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性會降低,因此,選材時必須關注傳代次數(shù).
(4)若獲得的克隆動物與供體動物性狀不完全相同,從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是卵母細胞中的細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)會對克隆動物的性狀產(chǎn)生影響.
(5)與克隆羊“多莉(利)”培養(yǎng)成功一樣,其他克隆動物的成功獲得也證明了已經(jīng)分化的動物體細胞具有全能性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中a、b代表元素,I~Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、W是相應生物大分子的單體,以下分析不正確的是( )

A.a(chǎn)、b共有的元素一定有N、P

B.肝臟細胞中的I主要是肝糖原

C.乳酸菌中攜帶遺傳信息的物質(zhì)是Ⅱ

D.圖中Z徹底水解的產(chǎn)物共有6種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組植物激素中,其生理作用都能促進植物生長發(fā)育的是( )

A.赤霉素和高濃度的生長素 B.細胞分裂素和脫落酸

C.赤霉素和細胞分裂素 D.脫落酸和低濃度的生長素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

1914年,匈牙利科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側(cè),結果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長.下列有關敘述正確的是( )

A.該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y果的影響

B.該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是生長素

C.對照組是沒有尖端的胚芽鞘,不生長

D.該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是(  )
A.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了細胞能量供應的穩(wěn)態(tài)
B.細胞凋亡對維持多細胞生物細胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定起關鍵作用
C.胰島素和胰高血糖素通過協(xié)同作用調(diào)節(jié)血糖平衡
D.生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)時,物種組成會發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.已知在適宜條件下,新鮮肝臟研磨液中的過氧化氫酶能催化過氧化氫分解成水和氧氣.某同學進行了如下的實驗操作:
第一步取兩支潔凈的試管,編號為1和2.
第二步在1號試管中加入2mL 3%的新鮮過氧化氫溶液,2號試管中加入l mL20%的新鮮肝臟研磨液,分別置于100℃恒溫水浴5分鐘.
第三步將2號試管中的肝臟研磨液加入1號試管,振蕩搖勻,再置于100℃恒溫水浴
5分鐘,結果未觀察到氣泡產(chǎn)生.
(1)該實驗的目的是驗證高溫可使過氧化氫酶失活.
(2)該實驗結果不能(填“能”或“不能”)達到對預期目的驗證,主要原因是在第二步的高溫條件下,過氧化氫已經(jīng)徹底分解了.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于DNA復制的敘述,正確的是( 。
A.復制后的DNA分子組成同源染色體
B.新形成的DNA分子中含有原DNA分子中的一條鏈
C.DNA雙螺旋結構全部解旋后,開始DNA的復制
D.復制過程需要酶的參與,但不消耗能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.青蘋果遇碘-碘化鉀試劑顯藍色,熟蘋果汁能與本尼迪特試劑反應,產(chǎn)生紅黃色沉淀,這說明(  )
A.青蘋果中含淀粉不含糖類B.熟蘋果中只含糖類不含淀粉
C.蘋果轉(zhuǎn)熟時淀粉水解為還原糖D.蘋果轉(zhuǎn)熟時單糖合成淀粉

查看答案和解析>>

同步練習冊答案