A. | Hsp90可在蛋白質(zhì)上連接糖側(cè)鏈以保證糖蛋白的活性 | |
B. | 光合作用和呼吸作用過程中合成的 ATP可在該過程中被水解 | |
C. | 環(huán)境溫度越高,細胞中控制Hsp90合成的基因表達水平越高 | |
D. | Hsp90可使未正常折疊蛋白重新折疊,增強生物自我保護能力 |
分析 1、氨基酸首先進行脫水縮合形成多肽,多肽逐漸形成肽鏈,然后肽鏈再盤曲、折疊,就形成具有一定空間結構的蛋白質(zhì)分子.
2、蛋白質(zhì)分子結構的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)空間結構的千差萬別有關.3、是細胞和機體受到高溫侵襲或生存威脅時,合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)如圖在Hsp90作用下,一條空間結構異常的質(zhì)多肽鏈變成了具有一定空間結構的蛋白質(zhì),此過程需要能量.
解答 解:A、空間折疊可以依賴于共價鍵如二硫鍵,也可以是非共價結合,如氫鍵,疏水鍵等,A錯誤;
B、光合作用過程中ATP水解發(fā)生在暗反應過程,不能用于其他生命活動,B錯誤;
C、所謂基因表達,就是從DNA到mRNA再到蛋白的一個過程,基因表達水平一般是通過該基因轉(zhuǎn)錄的mRNA的多少來衡量的,C錯誤;
D、Hsp90可使未正常折疊蛋白重新折疊,增加可提高細胞的抗侵害和耐熱能力,增強生物自我保護能力,D正確.
故選:D.
點評 本題綜合考查生物性狀、蛋白質(zhì)的相關知識,意在考查學生理解相關知識要點,運用所學知識,通過比較、分析對問題進行解釋、推理,得出正確的結論的能力及能從圖示中獲取相關的生物學信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中a、b代表元素,I~Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、W是相應生物大分子的單體,以下分析不正確的是( )
A.a(chǎn)、b共有的元素一定有N、P
B.肝臟細胞中的I主要是肝糖原
C.乳酸菌中攜帶遺傳信息的物質(zhì)是Ⅱ
D.圖中Z徹底水解的產(chǎn)物共有6種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組植物激素中,其生理作用都能促進植物生長發(fā)育的是( )
A.赤霉素和高濃度的生長素 B.細胞分裂素和脫落酸
C.赤霉素和細胞分裂素 D.脫落酸和低濃度的生長素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1914年,匈牙利科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側(cè),結果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長.下列有關敘述正確的是( )
A.該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y果的影響
B.該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是生長素
C.對照組是沒有尖端的胚芽鞘,不生長
D.該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了細胞能量供應的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 細胞凋亡對維持多細胞生物細胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定起關鍵作用 | |
C. | 胰島素和胰高血糖素通過協(xié)同作用調(diào)節(jié)血糖平衡 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)時,物種組成會發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復制后的DNA分子組成同源染色體 | |
B. | 新形成的DNA分子中含有原DNA分子中的一條鏈 | |
C. | DNA雙螺旋結構全部解旋后,開始DNA的復制 | |
D. | 復制過程需要酶的參與,但不消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蘋果中含淀粉不含糖類 | B. | 熟蘋果中只含糖類不含淀粉 | ||
C. | 蘋果轉(zhuǎn)熟時淀粉水解為還原糖 | D. | 蘋果轉(zhuǎn)熟時單糖合成淀粉 |
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