分析 酶的作用需要適宜的溫度,沒有觀察到氣泡的產生,可能是因為溫度過高,使酶失去了活性導致實驗失。灰部赡苁且驗楦邷貤l件下過氧化氫已經全部分解,此時由于底物已經消失,也不會觀察到預期的實驗現(xiàn)象.
解答 解:(1)由該同學試驗步驟推測,該實驗的目的是驗證高溫可使過氧化氫酶失活.
(2)在第二步的高溫條件下,過氧化氫已經徹底分解成水和氧氣,因此該實驗結果不能驗證高溫可使過氧化氫酶失活.
故答案為:
(1)高溫可使過氧化氫酶失活
(2)不能 在第二步的高溫條件下,過氧化氫已經徹底分解了
點評 本題考查了探究溫度對酶活性的影響實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞間的相互識別可能是③在起作用 | |
B. | a可表示O2由內環(huán)境進人細跑的方式 | |
C. | b可表示動物細胞吸收鉀離子的方式 | |
D. | 不同物種的細胞①③的種類可能不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示植物不同器官對生長素的反應.請分析回答:
(1)促進芽生長的最適生長素濃度是 mol/L.
(2)生長素的運輸方式是 .
(3)A點所對應的生長素的濃度對根生長的效應是 ,對芽生長的效應是 .說明了生長素對植物生長的調節(jié)作用的特點是 .
(4)B點所對應的生長素的濃度對莖生長的效應是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Hsp90可在蛋白質上連接糖側鏈以保證糖蛋白的活性 | |
B. | 光合作用和呼吸作用過程中合成的 ATP可在該過程中被水解 | |
C. | 環(huán)境溫度越高,細胞中控制Hsp90合成的基因表達水平越高 | |
D. | Hsp90可使未正常折疊蛋白重新折疊,增強生物自我保護能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌癥患者的體細胞內都不含原癌基因和抑癌基因 | |
B. | 癌細胞易轉移與細胞膜上蛋白質的種類和數(shù)量均減少有關 | |
C. | 含有LPA受體的細胞都是癌細胞,在LPA的作用下可轉變成液體狀細胞 | |
D. | 溶血磷脂酸與脂肪、葡萄糖一樣都屬于內環(huán)境成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 溫度降低時,d點右移 | B. | H2O2量增加時,d點不移 | ||
C. | pH=a時,e點不移 | D. | pH=c時,e點為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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