4.在一個春暖花開的日子,某校的生物興趣小組成員相約去公園玩.公園里,空氣新鮮,草色清脆,綠柳垂簾,大家的耳邊縈繞著樹枝上黃鸝悅耳的歡笑聲,眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿.最惹眼的是一大片粉紅的桃花林,燦爛得如云蒸霞蔚一般,大家仔細觀察了一下,發(fā)現(xiàn)這些桃樹都是一個品種的.微風佛,總有弱不禁風的桃花飄零而下,大家紛紛撿完整的花朵,準備帶回去做成標本.讀完本段文字,請選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個體、器官的選項( 。
A.公園  桃花林  一只黃鸝  綠柳
B.公園  各種青草  一只黃鸝  一朵桃花
C.公園  桃花林  一只燕子  綠柳
D.公園  一群黃鸝  一只燕子  一朵桃花

分析 生命系統(tǒng)的結構層次:
①細胞:細胞是生物體結構和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成.

解答 解:A、公園和桃花林屬于生態(tài)系統(tǒng),一只黃鸝屬于個體,綠柳屬于種群,A錯誤;
B、公園屬于生態(tài)系統(tǒng),各種青草不屬于生命系統(tǒng)結構層次,一只黃鸝屬于個體,一朵桃花屬于器官,B錯誤;
C、公園和桃花林屬于生態(tài)系統(tǒng),一只燕子屬于個體,綠柳屬于種群,C錯誤;
D、公園屬于生態(tài)系統(tǒng),一群黃鸝屬于種群、一只燕子屬于個體,一朵桃花屬于器官,D正確.
故選:D

點評 本題考查生命系統(tǒng)結構層次,只要考生生命系統(tǒng)的結構層次即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.對于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.下列關于真核生物DNA復制的敘述,錯誤的是(  )
A.DNA復制方式是半保留復制
B.DNA通過一次復制可產(chǎn)生四個DNA分子
C.DNA雙鏈全部解開螺旋后,開始DNA復制
D.DNA復制在核糖體上進行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.農(nóng)村中泡菜的制作方法是:新鮮的蔬菜經(jīng)過整理、清潔后,放入徹底清洗并用白酒擦拭過的泡菜壇中,然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”.密封后置于陰涼處,最適環(huán)境溫度為28℃~30℃.有時制作的泡菜會“咸而不酸”或“酸而不咸”,前者是用鹽過多,后者是用鹽過少.在實驗室或工廠化生產(chǎn)泡菜時,還要跟蹤檢測泡菜腌制過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量.
(1)若制作的泡菜“咸而不酸”,最可能的原因是什么?鹽過多,抑制了乳酸菌發(fā)酵.
(2)加入“陳泡菜水”的作用是提供乳酸菌.
(3)制作泡菜的過程中,有機物的干重減少 菜壇內(nèi)有機物的種類增加(填“增多”或“減少”)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖.請據(jù)圖回答.

(1)圖一細胞中與合成和分泌抗體有關的具膜結構的細胞器有③⑤⑦(填標號).
(2)圖一細胞中通過結構④進入細胞質(zhì)的物質(zhì)有mRNA(舉一例).
(3)圖二細胞與圖一細胞相比,特有的兩種生物膜結構是②、⑧(填標號).
(4)圖二細胞構成的組織是否適合做還原糖鑒定的材料?否.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.以下哪些結構是單細胞生物共有的( 。
①核膜  ②核糖體  ③細胞壁  ④DNA.
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示病毒侵入宿主體內(nèi)的復制過程示意圖,請回答:

(1)病毒核酸進入宿主細胞后,此時用血清學方法和電鏡檢查無病毒顆粒,稱為“隱蔽期”,這是因為病毒進入宿主細胞后尚未形成完整的病毒體.
(2)物質(zhì)D、H分別可能是主要是完成復制(過程g)所需要的酶、病毒的蛋白質(zhì)外殼.
(3)B、F的區(qū)別是轉錄的信息不同.過程f稱為裝配.
(4)假如A為RNA,經(jīng)實驗分析確定其堿基總數(shù)為X,其中鳥嘌呤G的數(shù)量為Y,你能否推斷出構成A的幾種堿基數(shù)量分別是多少,為什么?不能,因為RNA是單鏈,堿基數(shù)無法確定.根據(jù)中心法則分析,RNA病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有RNA的自我復制、RNA逆轉錄.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是某一細胞,相關的敘述不正確的是( 。
A.該細胞可能是一個洋蔥的根尖細胞B.可能進行呼吸作用
C.該細胞中可能含有蛋白質(zhì)D.該細胞中不會含有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列哪些生化反應可在人體內(nèi)環(huán)境中完成( 。
A.蛋白質(zhì)消化水解為氨基酸B.胰島素的合成
C.丙酮酸氧化成二氧化碳和水D.乳酸和碳酸氫鈉反應

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.為了探究溫度對酵母菌種群數(shù)量的影響,將等量酵母菌接種到滅菌過的5%的葡萄糖溶液中,并將培養(yǎng)裝置于A、B、C三種不同條件下培養(yǎng),每隔一定時間,取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計數(shù)板在顯微鏡下進行細胞計數(shù),繪制成曲線如圖,分析回答:
(1)該實驗中,A、B、C三種不同條件是指溫度條件不同,其他條件應保持相同且適宜.
(2)實驗結果表明,曲線A對應的培養(yǎng)溫度更接近酵母菌生長的最適溫度.
(3)曲線表明,不同培養(yǎng)條件下酵母菌種群的環(huán)境容納量基本相等,這是因為不同實驗組中培養(yǎng)液的體積和濃度、培養(yǎng)空間是相同的.
(4)同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該種群到達K值的時間將減少;若其他條件保持不變,適當提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將增加.
視野編號12345
觀測到的紅細胞數(shù)87988
觀察到的酵母菌數(shù)目54457
(5)某同學在利用顯微鏡直接統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時,采用先向1mL樣品液中加入4mL無菌水,再向其中加入5mL密度為20個/mL的紅細胞懸液,經(jīng)染色、固定后,隨機選取5個視野,統(tǒng)計結果如表.根據(jù)表中數(shù)據(jù),可以計算出樣品培養(yǎng)液中酵母菌密度大約為72.5個/mL.

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