【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對(duì)等位基因（A，a）控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因（B，b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．已知III-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．

回答問(wèn)題：

（1）甲遺傳病的遺傳方式是_，乙遺傳病的致病基因位于 ______ （X，Y，常）染色體上．

（2）Ⅱ-2的基因型為 ______ ，Ⅲ-3的基因型為 ______ ．

（3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)孩子，則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲，乙兩種遺傳病男孩的概率是 ______ ．

（4)若Ⅳ-1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是_____．

（5）Ⅳ-1的這兩對(duì)等位基因均為雜合的概率是 ______ ．

【答案】 常染色體隱性遺傳 X AaXBXb AAXBXb或AaXBXb 1/24 1/8 3/10

【解析】本題主要考查伴性遺傳和人類遺傳病，要求學(xué)生會(huì)根據(jù)遺傳系譜圖判斷遺傳病的類型，并進(jìn)行相關(guān)的概率計(jì)算。

（1）由遺傳系譜圖的Ⅱ-1與Ⅱ-2所生Ⅲ-2為甲病患者，Ⅲ-3和Ⅲ-4所生Ⅳ-1為乙病患者可知，兩病皆為隱性遺傳，另題干中“已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因”可以判斷，甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴X隱性遺傳病。
（2）對(duì)于甲病，I-1為aa，可推出Ⅱ-2為Aa；對(duì)于乙病，Ⅳ-2為XbY，可推出Ⅲ-3為XBXb，Ⅱ-2為XBXb，則Ⅱ-2的基因型為AaXBXb；對(duì)于甲病Ⅱ-1為Aa，Ⅱ-2為Aa；則Ⅲ-3為AA或Aa，因此Ⅲ-3的基因型為AAXBXb或AaXBXb

（3）可求出Ⅲ-3為1/3AAXBXb或2/3AaXBXb，Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因，Ⅲ-4為AaXBY，兩者婚配，后代患甲病的概率為2/3×1/4=1/6，患乙病男孩的概率為1/4，同時(shí)患甲，乙兩種遺傳病男孩的概率是1/6×1/4=1/24。

（4）對(duì)于乙病，Ⅳ-1為1/2XBXb或1/2XBXB，正常男性為XBY，后代為患乙遺傳病男孩概率是1/2×1/4=1/8。

（5）對(duì)于甲病，Ⅲ-3為1/3AA或2/3Aa，Ⅲ-4為Aa，則Ⅳ-1為2/5AA或3/5Aa，對(duì)于乙病，Ⅳ-1為1/2XBXb或1/2XBXB，則這兩對(duì)等位基因均為雜合的概率是3/5×1/2=3/10

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖A至圖E為植物細(xì)胞的有絲分裂示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期的順序是( ) _______→( )_______→( )_______→( )_______→( )_______。

(2)植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板的形成與___________（細(xì)胞器）有關(guān)。

(3)染色體的數(shù)目最多的是在（ ）________。

(4)核膜消失、解體是在（ ）_________，重建是在（ ）_________。

(5)觀察蠶豆根尖有絲分裂裝片，視野中大部分細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的（ ）_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應(yīng)過(guò)程中的一個(gè)步驟，其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。

化合物甲化合物乙化合物丙化合物丁

現(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況如下表：

突變體

添加物

突變體a

(酶A缺陷)

突變體b

(酶B缺陷)

突變體c

(酶C缺陷)

化合物乙

不生長(zhǎng)

不生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

化合物丙

生長(zhǎng)

不生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

由上可知：酶A、B、C在該反應(yīng)過(guò)程中的作用順序依次是(　　)

A. 酶A、酶B、酶C B. 酶C、酶A、酶B

C. 酶B、酶C、酶A D. 酶C、酶B、酶A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述符合生物學(xué)原理的是 （ ）

A. 人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要以有氧呼吸獲取能量

B. 母體中的胎兒在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)，所需要的能量是由有氧呼吸直接供給的

C. 蔬菜在低氧、干燥、低溫的環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間

D. 淀粉經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生酒精，是通過(guò)乳酸菌的無(wú)氧呼吸實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家蠅對(duì)某類殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生抗性，原因是神經(jīng)細(xì)胞膜上某通道蛋白中的某一亮氨酸被另一氨基酸苯丙氨酸替換。下圖是對(duì)甲、乙、丙三個(gè)地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查分析的結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 上述通道蛋白中氨基酸的改變是基因堿基對(duì)替換的結(jié)果

B. 甲地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為12%

C. 比較三地區(qū)抗性基因頻率可知乙地區(qū)抗性基因突變率最高

D. 丙地區(qū)敏感性基因頻率高是自然選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從遺傳角度看，通過(guò)保護(hù)瀕危物種來(lái)保護(hù)生物多樣性的不利措施是( )

A. 實(shí)驗(yàn)室保存物種的基因庫(kù)

B. 實(shí)施細(xì)胞核移植并進(jìn)行胚胎移植

C. 有限的瀕危物種個(gè)體間近親有性生殖

D. 建立自然保護(hù)區(qū)，提高繁殖率和存活率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b））控制，A基因控制色素的合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

基因組合

A_Bb

A bb

A BB或aa

植物花顏色

粉色

紅色

白色

（1）A基因和a基因中堿基的數(shù)目_____（填“一定”或“不一定”）相等，在遺傳時(shí)遵循基因的__________定律。

（2）為探究?jī)蓪?duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某研究小組選用基因型為AaBb的粉色花植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn)。

①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類型，請(qǐng)你補(bǔ)充畫(huà)出下表中其他兩種類型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）。

類型編號(hào)

甲

乙

丙

基因分布位置

②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交。

③實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：該粉色植株自交。

第二步：______________________________________________。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析（不考慮交叉互換）：若子代植株的花色及比例為_____，則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息的傳遞方向。下列敘述中，不正確的是

A. 如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，則e過(guò)程發(fā)生在核糖體上

B. 如果a表示抗原，b表示吞噬細(xì)胞，c為T(mén)細(xì)胞，則該過(guò)程為體液免疫

C. 如果該圖表示反射弧，則形成感覺(jué)的場(chǎng)所在b處

D. 如果該圖中a表示RNA，則c也可以表示RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，不正確的是(　　)

A. 蝌蚪在變態(tài)期，尾部細(xì)胞將發(fā)生凋亡，從而使其能轉(zhuǎn)變成正常的成體蛙

B. 細(xì)胞的凋亡有助于消除體內(nèi)衰老的細(xì)胞

C. 細(xì)胞凋亡是由致病因子引發(fā)的急性損傷，引起細(xì)胞破裂，導(dǎo)致炎癥反應(yīng)

D. 細(xì)胞凋亡是由遺傳物質(zhì)控制的細(xì)胞正常死亡，機(jī)體無(wú)炎癥反應(yīng)

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