分析 據(jù)圖分析:圖1:根據(jù)各個(gè)生理過(guò)程可以判斷:A二氧化碳、B五碳化合物、C氧氣、DNADPH、E水、FNADH、G二碳化合物、I二氧化碳;生理過(guò)程:①暗反應(yīng)、②光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫用于暗反應(yīng)、③有氧呼吸的第一階段、④三羧酸循環(huán)、⑤有氧呼吸的第二階段.
圖2表示五碳化合物的含量.
圖3:測(cè)量光合作用的速率,碳酸氫鈉提供光合作用的原料,用氧氣的量代表凈光合作用速率.
解答 解:(1)根據(jù)圖1可以判斷:D為NADPH、G為二碳化合物、④為三羧酸循環(huán).
(2)圖2中,中午由于溫度較高,蒸騰作用較強(qiáng),植物為了降低水分的流失,氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳的吸收受到影響,影響了二氧化碳的固定,導(dǎo)致反應(yīng)減弱,消耗的五碳化合物減少,所以剩余的五碳化合物增多;D點(diǎn)五碳化合物的含量下降,如果天氣晴轉(zhuǎn)陰,光照強(qiáng)度下降,導(dǎo)致NADPH和ATP的量減少,影響三碳化合物的還原,導(dǎo)致五碳化合物的生成量減少;根據(jù)二氧化碳的固定的反應(yīng)式,C3酸和五碳化合物的量基本是成反比的.
(3)用放射性元素標(biāo)記水中氧元素,然后檢測(cè)氧氣分子中是否有放射性.在密閉透光的環(huán)境中,用含18O 標(biāo)記的水培養(yǎng)綠色植物,然后檢測(cè)氧氣分子中有無(wú)放射性18O2,再在另一密閉透光的環(huán)境中加入含18CO2的二氧化碳?xì)怏w,檢測(cè)植物周?chē)a(chǎn)生的氧氣中沒(méi)有18O2更好.
(4)遮光條件下,植物僅進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,導(dǎo)致氣體體積少,針筒向右移動(dòng).
(5)由于呼吸作用每小時(shí)是0.4,光照30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),說(shuō)明0.5小時(shí)光合作用釋放釋放的氧氣的量為0.6-0.2=0.4,這時(shí)候?qū)嶋H上是光照0.5,呼吸了一個(gè)小時(shí),所以在光照的0.5小時(shí)內(nèi)氧氣的釋放量為0.4+0.2=0.6,所以若以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是0.6×2=1.2;這實(shí)際上代表凈光合作用速率,植物真正的光合作用速率是1.2+0.4=1.6.
故答案為:
(1)NADPH 二碳化合物 三羧酸循環(huán)
(2)缺乏CO2 D
(3)在密閉透光的環(huán)境中,用含18O 標(biāo)記的水培養(yǎng)綠色植物,然后檢測(cè)植物周?chē)a(chǎn)生的氧氣中有18O2; 再在另一密閉透光的環(huán)境中加入含C18O2的二氧化碳?xì)怏w,檢測(cè)植物周?chē)a(chǎn)生的氧氣中沒(méi)有18O2
(4)右
(5)1.2 1.6
點(diǎn)評(píng) 本題難度較大,需要掌握有氧呼吸和光合作用的生理過(guò)程,并能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià),還要對(duì)一些常見(jiàn)的概念理解其含義,還要明確光合作用=凈光合作用+呼吸作用,理解氧氣的釋放量表示的凈光合作用的含義.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于圖示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述,正確的是( )
A.框圖①內(nèi)都是原核生物,且都能發(fā)生突變
B.框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都是分解者
C.框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁
D.框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物,且都能進(jìn)行有絲分裂
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
香蕉是三倍體,所以它
A.無(wú)果實(shí),有種子,靠種子繁殖 B.無(wú)果實(shí),有種子,靠營(yíng)養(yǎng)繁殖
C.無(wú)果實(shí),無(wú)種子,靠營(yíng)養(yǎng)繁殖 D.有果實(shí),無(wú)種子,靠營(yíng)養(yǎng)繁殖
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
具有一對(duì)遺傳因子的雜合子,逐代自交3次,在F3中純合子比例為
A.1/8 B.7/8 C.1/8 D.9/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成 | |
B. | 蛋白質(zhì)是染色體的組成成分之一 | |
C. | 人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì) | |
D. | 基因直接決定了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究問(wèn)題為選定的生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度是多少 | |
B. | 用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條時(shí),可以浸泡或沾蘸 | |
C. | 在正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),以便確定最適宜的生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度 | |
D. | 在使用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液浸泡時(shí),不同插條的浸泡時(shí)間應(yīng)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)的細(xì)胞膜基本組成成分不同 | |
B. | 膜載體蛋白的合成不需要ATP | |
C. | 葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白 | |
D. | 線(xiàn)粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同 |
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