變異是生物的基本特征之一,下列不屬于細菌產(chǎn)生的可遺傳變異有(  )
①基因突變        
②非同源染色體上非等位基因自由組合      
③染色體變異
④環(huán)境條件的變化  
⑤染色單體互換.
A、④⑤B、①②③
C、②③④⑤D、①②③④
考點:基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:1、可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異.
2、細菌屬于原核生物,沒有染色體,則不能發(fā)生染色體的變異;只能進行無性生殖,則不能發(fā)生基因重組;因此細菌產(chǎn)生的可遺傳變異只有基因突變,沒有其他類型.
解答: 解:①細菌中的遺傳物質(zhì)主要分布在擬核,能發(fā)生基因突變,①正確;        
②細菌中DNA沒有與蛋白質(zhì)組合形成染色體,則不能發(fā)生非同源染色體上非等位基因自由組合,②錯誤;     
③細菌中DNA沒有與蛋白質(zhì)組合形成染色體,則沒有染色體變異,③錯誤;
④環(huán)境條件的變化沒有改變遺傳物質(zhì),屬于不可遺傳變異,④錯誤;  
⑤細菌中DNA沒有與蛋白質(zhì)組合形成染色體,則沒有染色單體互換,⑤錯誤.
故選:C.
點評:本題考查可遺傳變異,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔表示的是(  )
A、營養(yǎng)級與能量的關(guān)系
B、各營養(yǎng)級能量利用率的關(guān)系
C、食物鏈中各營養(yǎng)級捕食量的關(guān)系
D、生物種類與能量的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

歷經(jīng)一個半世紀,經(jīng)過許多科學家的實驗,才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物,在下面幾個著名實驗中,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、普里斯特利指出了光在植物更新空氣這個過程起關(guān)鍵作用
B、薩克斯的實驗中,曝光的一半葉片是對照組,遮光的一半葉片是實驗組
C、恩格爾曼的實驗中,實驗定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量
D、魯賓和卡門的實驗中,用18O標記CO2,證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞中一定不存在同源染色體的是( 。
A、卵細胞
B、單倍體生物體細胞
C、胚細胞
D、含一個染色體組的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在哺乳動物受精的過程中,精子能夠與卵細胞相互識別,精子將其頭部鉆入卵細胞中,與卵細胞發(fā)生結(jié)合,卵細胞細胞膜發(fā)生變化,不再讓其他精子進入.這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細胞膜能夠( 。
A、保障細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
B、控制物質(zhì)進出細胞
C、攝入卵細胞所需要的精子
D、進行細胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是( 。
A、染色質(zhì)B、核孔C、核膜D、核仁

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科目:高中生物 來源: 題型:

對某一生物小分子進行樣品分析,發(fā)現(xiàn)其含有C、H、O、N、P 等元素,該物質(zhì)可能是( 。
A、氨基酸B、核酸
C、結(jié)晶牛胰島素D、脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生長素能促進植物生長,也能抑制生長,甚至殺死植物.下列敘述中正確的是( 。
A、低濃度促進,較高濃度抑制,過高濃度殺死
B、較高濃度促進,過高濃度殺死和低濃度抑制
C、較高濃度促進,低濃度和過高濃度殺死
D、過高濃度促進,較高濃度抑制,低濃度殺死

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學均對酵母菌的生長情況進行了探究.甲、乙兩同學先配制了含有酵母菌生長所必需的各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)液,調(diào)節(jié)到酵母菌生長的最適pH,各取1mL于試管中,接種等量的酵母菌菌種,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,進行計數(shù).
(1)甲同學直接取培養(yǎng)液,用血球計數(shù)板制成裝片,在顯微鏡下進行計數(shù),觀察到的圖象如右圖所示.已知計數(shù)板方格總邊長為1mm,涂抹厚度為0.1mm.
①在從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液時,為了確保隨機取樣,必須
 

②若計得每一小格中酵母菌平均為10個,則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約
 
個.
(2)乙同學將500個紅細胞與該1mL培養(yǎng)液混勻后制片觀察,進行隨機統(tǒng)計,結(jié)果如下:
視野1 視野2 視野3 視野4
紅細胞數(shù)(個) 21 17 22 20
酵母菌數(shù)(個) 102 98 106 94
則:①該同學調(diào)查模擬了種群密度調(diào)查中的
 
(方法)原理.
②該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌大約
 
個.
(3)丙同學欲探究pH對酵母菌生長的影響,他的實驗如下,請補充完整.
①配制含酵母菌生長所必需的各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)液,各取2mL加入數(shù)支試管中;
 
;
 

 

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