如圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變的四種情形,有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,正確的是( 。
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧
B、若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因就是草魚的繁殖能力增強(qiáng)
C、圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗外來干擾的能力有一定限度
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲,如果將害蟲僅消滅到K/2的數(shù)量,就達(dá)不到理想效果
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:據(jù)圖分析,曲線①表明該種群個(gè)體數(shù)量突然過度增加,導(dǎo)致環(huán)境中生物容納量(K值)下降;曲線②表明該種群數(shù)量增加并且達(dá)到新的平衡,且K值增加,可能是由于外界變化,如增加營(yíng)養(yǎng)、空間等,環(huán)境條件更加優(yōu)良;曲線③表明因?yàn)橥饨缙茐某^生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)崩潰,表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度;曲線④表明,
K
2
時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大,不利于滅蟲.
解答: 解:A、圖①所示a點(diǎn)后K值降低,種群數(shù)量減少,可推測(cè)原因?yàn)檫^度放牧,A正確;
B、圖②所示b點(diǎn)后K值增大,種群數(shù)量增加,可能是食物、空間增大,而草魚的繁殖能力增加不會(huì)使K值變化,B錯(cuò)誤;
C、圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化可能是生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞,種群數(shù)量急劇減小,說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定的限度,C正確;
D、圖④中生態(tài)系統(tǒng)在受到較小干擾(種群數(shù)量大于
K
2
)時(shí),由于生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)維持平衡的能力,種群數(shù)量迅速恢復(fù)原有狀態(tài),若用以指導(dǎo)滅鼠,如果僅殺死一半老鼠,可能效果適得其反,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng):本題考查環(huán)境容納量相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖和分析圖形的能力,關(guān)鍵是理解同一種生物的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響.環(huán)境遭受破壞,K值會(huì)下降;當(dāng)生物生存的環(huán)境改善,K值會(huì)上升.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列敘述不正確的是(  )
A、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定
B、神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別遞質(zhì)的是①
C、b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A、B為人體內(nèi)兩種不同組織處的毛細(xì)血管,①②③示某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果消化的產(chǎn)物②由A運(yùn)輸?shù)紹,再由B進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的主要去路是合成組織蛋白、蛋白酶及蛋白類激素,則說明②代表的物質(zhì)是
 
,組織細(xì)胞中的③經(jīng)
 
作用產(chǎn)生的不含N部分可轉(zhuǎn)化為糖和脂肪.
(2)如果①為淀粉,右圖組織細(xì)胞為肝細(xì)胞,當(dāng)正常人體處于饑餓初期,A中的②的濃度比B中的要
 
,這是因?yàn)?div id="6zsuwew" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)①②③三種物質(zhì)處于內(nèi)環(huán)境中的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某些動(dòng)物(均為二倍體)的細(xì)胞分裂圖象.
(1)圖中表示有絲分裂的有
 
;表示減數(shù)分裂的有
 
;若其中有表示同一細(xì)胞的不同分裂時(shí)期,則按順序用字母排列為
 

(2)圖A中的細(xì)胞有
 
條染色單體.
(3)圖F和圖G產(chǎn)生的子細(xì)胞分別是
 
 

(4)圖中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
,不含染色單體的細(xì)胞是
 

(5)以染色體組合種類為標(biāo)準(zhǔn),具有圖A表示的那種細(xì)胞的動(dòng)物,其分裂后能生成
 
種類型的配子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組探究光合作用的影響因素.如圖1為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密閉的玻璃鐘罩中放一株大豆苗和CO2緩沖液,鐘罩內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得.在不同強(qiáng)度的光照條件下測(cè)得氣體體積變化量如圖2中A曲線所示(B曲線表示的是另一植物).假定植物葉片細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳首先滿足自身光合作用需要,且呼吸強(qiáng)度不隨光照強(qiáng)度變化而變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)光合作用的暗反應(yīng)過程包括
 
(兩個(gè)反應(yīng)),由于暗反應(yīng)過程是循環(huán)進(jìn)行的,由美國(guó)一位科學(xué)家經(jīng)過近十年時(shí)間研究發(fā)現(xiàn)并提出,因此人們將暗反應(yīng)的過程又稱為
 

(2)在較強(qiáng)光照條件下,甲裝置中的液滴向
 
移動(dòng),原因是
 

(3)若圖2中A、B表示兩種植物所測(cè)結(jié)果,當(dāng)光照強(qiáng)度為5千勒克斯時(shí),A植物每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升,B植物每小時(shí)凈釋放氣體量為
 
毫升.
(4)若要測(cè)定A植株的呼吸商,還必須測(cè)定計(jì)算CO2的釋放量,需設(shè)置a、b兩個(gè)裝置,a裝置如左上圖,b裝置應(yīng)如何設(shè)計(jì)?
 
;與圖1裝置的處理不同,a、b兩個(gè)裝置必須置于
 
條件下.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在肺炎雙球菌侵染小鼠的實(shí)驗(yàn)中,下列敘述不正確的是( 。
A、注射R型菌后,小鼠不死亡
B、注射S型菌后,小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌
C、注射S型菌及熱處理的R型菌后,小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)屬于基因工程,其變異原理是基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述屬于細(xì)胞分化、癌變和衰老的共同表現(xiàn)的是(  )
A、細(xì)胞的功能發(fā)生變化
B、自由水的相對(duì)含量降低
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D、細(xì)胞膜上的糖蛋白減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)已知構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸共20種,它們的平均分子量為128,由51個(gè)氨基酸形成的某蛋白質(zhì)的一條多肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量是( 。
A、6528B、5628
C、5518D、5610

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列四幅圖對(duì)應(yīng)的生理活動(dòng),正確的敘述是(  )
A、(1)圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)
B、(2)圖曲線A可以代表生態(tài)瓶中蚯蚓體內(nèi)有機(jī)物的消耗量,曲線B可以代表生態(tài)瓶中藻類吸收或放出CO2量變化
C、若圖(3)表示某生物的次級(jí)卵母細(xì)胞,則通常情況下該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為8個(gè)
D、(4)圖中①的一條鏈的堿基序列與④的堿基序列基本相同;②有64種

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