如圖為人體反射弧模式圖,請據(jù)圖回答.
(1)圖中人體反射弧有l(wèi)、2、3、4、5五個部分組成,其中能產(chǎn)生興奮并對信息進行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,5是
 
,2是
 
.([]中填圖中序號,橫線上填名稱)
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
;當神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
,這種電位差稱作
 
,其與鄰近未興奮部位形成了電位差,產(chǎn)生了
 
,使興奮依次向前傳導.
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過
 
(填結(jié)構(gòu)名稱)來傳遞的,而且興奮傳遞的方向只能是
 
,這是因為
 
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:1、析圖:1是感受器,2是傳入神經(jīng)纖維,3是神經(jīng)中樞、4、是傳出神經(jīng)纖維、5是效應器.
2、神經(jīng)纖維在未受刺激時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,當神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正.
3、興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的,而且興奮傳遞的方向只能是由突觸前膜傳向突觸后膜,這是因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
解答: 解:(1)反射弧中能產(chǎn)生興奮并對信息進行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是神經(jīng)中樞,看圖可知:1是感受器,2是傳入神經(jīng)纖維,3是神經(jīng)中樞、4、是傳出神經(jīng)纖維、5是效應器.
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,當神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正,這種電位差稱作動作電位,其與鄰近未興奮部位形成了電位差,產(chǎn)生了局部電流,使興奮依次向前傳導.
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的,而且興奮傳遞的方向只能是由突觸前膜傳向突觸后膜,這是因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
故答案為:
(1)3  神經(jīng)中樞   效應器  傳入神經(jīng)纖維 
(2)外正內(nèi)負  外負內(nèi)正  動作電位   局部電流
(3)突觸  由突觸前膜傳向突觸后膜   神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
點評:本題考查了反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在反射弧中的傳導、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導、意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某同學為驗證酶的專一性而設計的實驗方案,a~d表示4支試管,①~⑦表示實驗步驟.對該:驗方案的有關評價,錯誤的是(  )
    a    b    C    d
淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL
    37℃溫水中水浴加熱10min
將c倒入a,將d倒人b
    37℃溫水中水浴加熱10min
加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2mL
    37℃恒溫水浴2min
觀察并記錄顏色變化
A、加入的唾液淀粉酶的量屬于無關變量
B、應將斐林試劑改為碘液
C、②④⑥的溫度設置有一處錯誤
D、第②步操作可以省略

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖l表示某種生物(基因型為EeFf)細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細胞分裂不同時期的細胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因).請據(jù)圖回答問題.

(1)圖l中AB段形成的原因是
 
,CD段變化發(fā)生在
 
期或
 
期.
(2)圖2中,甲所示細胞分裂的前一階段,細胞中染色體排列的特點是
 

(3)圖2中,乙細胞的名稱是
 
,它處于圖1中的
 
段,丙細胞的名稱是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

興趣小組的王亞芳同學想要探究植物生長素對于動物的生長是否也能產(chǎn)生影響,請完成其實驗方案,并回答以下問題.
(1)探究植物生長素對于動物生長的影響.
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只,等分為兩組,分別標為甲(對照組)和乙(實驗組);
②甲組每天注射生理鹽水2mL,乙組
 

③一段時間后,測量各組小鼠的體長并稱重.
(2)實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)
 
,其他同學認為可以得出結(jié)論:植物生長素對于動物沒有作用.但亞芳同學認為可能是生長素濃度過低導致的,因此她改進了實驗方案,以
 
來處理多個實驗組.
(3)一段時間后,實驗結(jié)果仍然與第一次一致,亞芳同學分析其原因,認為可能是因為動物細胞膜上不存在
 
,故而生長素不能導致動物細胞迅速生長.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

實驗設計:驗證鎳是玉米幼苗生長必需的無機鹽.
材料用具:完全營養(yǎng)液甲、缺鎳的完全營養(yǎng)液乙、適當?shù)娜萜骱凸潭ú牧、長勢相似的玉米幼苗、含鎳的無機鹽.
(1)方法步驟:
①將長勢相似的玉米幼苗分成數(shù)量相同的兩組,編號A、B;
②將A組玉米幼苗放在缺鎳的完全營養(yǎng)液乙中培養(yǎng),
 
;
③將兩組玉米幼苗放在相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天,觀察
 

(2)實驗預期
 

(3)從科學研究的嚴謹角度出發(fā),為進一步證實A、B兩組玉米生長狀況的差異是由于鎳元素供應不同引起的,還應增加的實驗步驟及結(jié)果是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,A液、B液、C液共同組成內(nèi)環(huán)境.分析回答下列問題
(1)A液是
 
,C液是
 

(2)A、B、C三者的關系可表示為
 
.(用字母和箭頭表示)
(3)毛細血管壁細胞具體的內(nèi)環(huán)境是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是( 。
A、麥芽糖、維生素D、生長激素
B、纖維素、胰島素、性激素
C、糖原、肽酶、脂蛋白
D、DNA、RNA、脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物反射結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關說法正確的是(  )
A、當動物所吃食物過咸或飲水不足時,可以在圖中“蝴蝶圖形”處產(chǎn)生渴覺
B、當①受到刺激時,該處的細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正
C、③的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D、若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激②處,M不能產(chǎn)生反應

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有1000個氨基酸,共有氨基1020個,羧基1050個.若由這1000個氨基酸形成的某蛋白質(zhì)分子中含有游離氨基22個,則該蛋白質(zhì)含有游離羧基的個數(shù)是(  )個.
A、50B、2C、52D、不能計算

查看答案和解析>>

同步練習冊答案