豌豆種子萌發(fā)過程中的吸水過程分為I、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)階段,三個(gè)階段吸水的特點(diǎn)如圖所示.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),在第Ⅱ階段種子O2的吸收量大大低于CO2的釋放量,而在第Ⅲ階段O2的吸收就顯著增加.下列有關(guān)種子萌發(fā)初期生理變化的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、第I階段吸水與蛋白質(zhì)、淀粉等物質(zhì)有關(guān)
B、第Ⅱ階段呼吸作用強(qiáng)度最弱
C、第Ⅱ階段吸水緩慢或基本停止
D、種子萌發(fā)時(shí)有機(jī)物種類增多
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題圖可知,階段Ⅰ、Ⅱ是種子的休眠期,細(xì)胞的代謝活動(dòng)較弱,沒有萌發(fā),Ⅲ種子代謝速率增強(qiáng),種子萌發(fā).
解答: 解:A、第I階段吸水與蛋白質(zhì)、淀粉等吸水物質(zhì)有關(guān),A正確;
B、第II階段氧氣的吸收量大大低于二氧化碳的釋放量,只能說明此時(shí)種子主要進(jìn)行無氧呼吸,無法判斷呼吸作用的強(qiáng)弱,B錯(cuò)誤;
C、由圖可知第Ⅱ階段含水量基本不變,即吸水緩慢或基本停止,C正確;
D、種子萌發(fā)時(shí)會(huì)水解生物大分子產(chǎn)生一些小分子,所以有機(jī)物種類增多,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是種子萌發(fā)過程中細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變化,對(duì)于種子萌發(fā)過程中細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變化的分析是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

微生物培養(yǎng)基一般應(yīng)包含
 
 
、無機(jī)鹽、生長因子和水這五大類物質(zhì),培養(yǎng)基配制后需要滅菌,一般采取
 
滅菌法,滅菌溫度在
 
℃.如需直接把大腸桿菌從其他微生物中分離出來,由于大腸桿菌能特殊地被伊紅、美藍(lán)染料染色,可以在培養(yǎng)基中加入這兩種染料,使其菌落呈有金屬光澤的紫黑色,從而可將大腸桿菌選擇出來.這種培養(yǎng)基稱為
 
培養(yǎng)基.在分離大腸桿菌接種過程中,應(yīng)嚴(yán)格采取
 
操作.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性及環(huán)境保護(hù)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、把沼澤地改造成人造林可顯著增加生物多樣性
B、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施
C、生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高
D、濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年5月中國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)控制水稻產(chǎn)量基因OsSPL14,將其植入我國南方水稻后,其產(chǎn)量增加了10%左右.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、導(dǎo)入了OsSPL14基因的水稻有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
B、該技術(shù)用到了三種工具酶:限制酶、DNA連接酶和載體
C、用DNA連接酶連接目的基因和質(zhì)粒,其產(chǎn)物必定是載體與OsSPL14基因形成的重組DNA分子
D、植物細(xì)胞作為受體細(xì)胞時(shí),可用氯化鈣處理增大細(xì)胞壁的通透性

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)利用所給的含有大腸桿菌生長所需各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基(分別含32P標(biāo)記的核苷酸和35S標(biāo)記的氨基酸)、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明DNA是遺傳物質(zhì).
實(shí)驗(yàn)過程:
步驟一:分別取等量含32P標(biāo)記的核苷酸和含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基裝入兩個(gè)相同培養(yǎng)皿中,并編號(hào)為甲、乙.
步驟二:在兩個(gè)培養(yǎng)皿中接入
 
,在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.
步驟三:放入
 
,培養(yǎng)一段時(shí)間,分別獲得
 
 
的噬菌體.
步驟四:用上述噬菌體分別侵染
 
的大腸桿菌,經(jīng)短時(shí)間保溫后,用攪拌器攪拌、放入離心管內(nèi)離心.
步驟五:檢測(cè)放射性同位素存在的主要位置.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

(1)在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結(jié)果如
 
圖.
(2)在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結(jié)果如
 
圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體,它的主要特點(diǎn)是(  )
①能自主復(fù)制      ②不能自主復(fù)制    ③結(jié)構(gòu)很小     ④成分為蛋白質(zhì)
⑤環(huán)狀RNA        ⑥環(huán)狀DNA        ⑦能“友好”地“借居”
A、①③⑤⑦B、②④⑥
C、①③⑥⑦D、②③⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面光合作用圖解,回答下列問題:

(1)寫出光合作用的總方程式
 

(2)圖中⑤過程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
,⑥過程發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(3)葉綠體中的色素存在于葉綠體的基粒上.提取葉綠體中的色素,常用的溶劑是
 

(4)葉綠素a主要吸收
 
光用于光合作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是DNA轉(zhuǎn)錄過程中的一個(gè)片段,其核苷酸的種類有( 。
-C-T-T-A-
-G-A-A-U-
A、4種B、5種C、6種D、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的植物,通常其頂部開雄花,下部開雌花.在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中,選取A、B植株進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn).據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實(shí)驗(yàn)二:將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實(shí)驗(yàn)三:將植株
 
的花粉傳授到植株
 
的另一雌花序上.
上述三組實(shí)驗(yàn),各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如表所示:
實(shí)驗(yàn)黃色玉米粒白色玉米粒
587196
0823
412386
(2)在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中,隱性性狀是
 
,判斷的理由是
 

(3)如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,那么植株A的基因型為
 
,實(shí)驗(yàn)一中,子代黃色玉米粒中雜合子占
 

(4)在自然狀態(tài)下,實(shí)驗(yàn)二得到的玉米粒中往往混有黃色的,試分析原因:
 

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