溫室中能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是（　�。�
A、高度密植
B、白天不斷提高溫度
C、適當(dāng)增施農(nóng)家肥
D、夜間升溫
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里．呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量．可見(jiàn)要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用．依據(jù)光合作用的原理可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水、適當(dāng)提高晝夜溫差，因?yàn)檫m當(dāng)提高白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行．而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用．
解答： 解：A、合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光照，是提高單位面積內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的一個(gè)重要措施，而高度密植，會(huì)使葉片相互遮擋，降低光合作用效率，A錯(cuò)誤；
B、一定溫度范圍內(nèi)，光合作用的速率隨溫度的升高而加快，當(dāng)溫度高于光合作用的最適溫度時(shí)，光合速率明顯地表現(xiàn)出隨溫度上升而下降，B錯(cuò)誤；
C、適當(dāng)增施農(nóng)家肥，會(huì)使得土壤中微生物的分解作用增強(qiáng)，釋放出來(lái)二氧化碳，二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，在一定范圍內(nèi)能提高二氧化碳的濃度，提高光合作用的速率，C正確；
D、一定溫度范圍內(nèi)，光合作用的速率隨溫度的升高而加快，當(dāng)溫度高于光合作用的最適溫度時(shí)，光合速率明顯地表現(xiàn)出隨溫度上升而下降，D錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．難度中等．植物的三大作用是重點(diǎn)內(nèi)容，是考試的重點(diǎn)，要熟練掌握三大作用的原理，從容應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)特征的描述，正確的是（　�。�
A、森林生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類(lèi)繁多，但其調(diào)節(jié)能力差
B、草原上生活著多種動(dòng)物，其中主要是兩棲類(lèi)動(dòng)物
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動(dòng)
D、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中，分解者都是必不可少的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列符號(hào)代表精子的染色體組成，a與a′是一對(duì)同源染色體，其余以此類(lèi)推．下列哪四個(gè)精子來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞（　�。�
A、ab′c、a′bc、ab′c、a′bc′
B、a′bc′、ab′c、abc、abc
C、ab′c、a′bc、a′b′c、abc′
D、abc′、ab′c、ab′c、abc′

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）若這些細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)動(dòng)物，不含同源染色體的細(xì)胞是
 
，圖A、B、C、D、E中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞有
 
．
（2）分析圖中的B可知，該細(xì)胞含有
 
條染色單體，處于
 
期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為
 
．
（3）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條．表示細(xì)胞有絲分裂的圖是
 
，經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為正常生長(zhǎng)的某作物植株一晝夜的CO2吸收速率和釋放速率的示意圖，圖乙為空氣中的CO2含量對(duì)該作物植株光合作用的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲中的C點(diǎn)與圖乙中的
 
點(diǎn)所處的生理狀態(tài)相同，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
．
（2）根據(jù)圖甲推測(cè)，該作物植株光合作用強(qiáng)度最大的是
 
點(diǎn)，植株積累有機(jī)物最多的是
 
點(diǎn)，一天中植株體內(nèi)有機(jī)物含量最少的是
 
點(diǎn)．
（3）由圖甲整段曲線可以看出，光合作用開(kāi)始于
 
點(diǎn)．
（4）圖甲中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為
 
．
（5）圖乙中限制N點(diǎn)光合作用速率增加的外界因素是
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的材料，回答下列問(wèn)題．
甲圖表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況，乙圖表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，丙圖是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．分析回答下列問(wèn)題．

（1）甲圖所示的該植物細(xì)胞代謝情況出現(xiàn)在乙圖的
 
段．
（2）當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 
．
（3）在光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為
 
mg．
（4）若乙圖曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)如何變化？
 
；溫度過(guò)高則會(huì)導(dǎo)致光合作用和呼吸作用均受到抑制，可能的原因是
 
（至少寫(xiě)兩條）．
（5）由丙圖可知，光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生了什么變化？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

溶酶體有細(xì)胞內(nèi)消化功能，內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B、溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新
C、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
D、正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，哪項(xiàng)是正確的（　�。�
A、乳酸菌、酵母菌、水綿的細(xì)胞都含有線粒體、核糖體、DNA和RNA
B、能進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體、含線粒體的細(xì)胞每時(shí)每刻都是在進(jìn)行需氧呼吸
C、藍(lán)藻和衣藻因?yàn)橛腥~綠體所以都能進(jìn)行光合作用
D、精細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞這些細(xì)胞內(nèi)都具有DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)蛋白質(zhì)分子由三條肽鏈構(gòu)成，共有366個(gè)氨基酸，則這個(gè)蛋白質(zhì)至少含有的氧原子數(shù)目和肽鍵數(shù)分別是（　　）
A、369、369
B、363、363、
C、363、369
D、369、363

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