下列說法錯誤的是( 。
①顫藻、酵母菌、水綿的細(xì)胞都含有DNA、RNA,且都能合成有機(jī)物;
②進(jìn)行有氧呼吸的生物,體內(nèi)具有不含線粒體的細(xì)胞,該生物一定不是真核生物;
③人的個體發(fā)育過程中,細(xì)胞分化的高峰期在青春期;
④細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的mRNA不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同;
⑤麻風(fēng)桿菌、黑藻、酵母菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁.
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)
考點(diǎn):核酸的種類及主要存在的部位,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的分化
專題:
分析:1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但部分原核生物也能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用,如藍(lán)藻.原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、細(xì)胞類生物(原核生物和真核生物)的遺傳物質(zhì)都是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
解答: 解:①顫藻為原核生物,酵母菌、水綿為真核生物,它們細(xì)胞內(nèi)都含有DNA、RNA,且都能合成有機(jī)物,①正確;
②進(jìn)行有氧呼吸的生物,體內(nèi)具有不含線粒體的細(xì)胞,如哺乳動物的成熟紅細(xì)胞,則該生物可能是真核生物,②錯誤;
③人的個體發(fā)育過程中,細(xì)胞分化的高峰期在胚胎時期,③錯誤;
④細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),使各種細(xì)胞的mRNA不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同,④正確;
⑤麻風(fēng)桿菌為原核細(xì)胞,黑藻、酵母菌為真核生物,都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁,⑤正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,并結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示光合作用部分過程的圖解,圖2表示改變光照后,與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中的A物質(zhì)是由
 
在光下分解產(chǎn)生,其作用是
 

(2)圖1中ATP形成所需的能量最終來自于
 
,若用放射性同位素14C標(biāo)記CO2,則14C最終進(jìn)入到光合作用的產(chǎn)物
 
中.
(3)圖2中曲線a表示的化合物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)化合物是(  )
A、蛋白質(zhì)B、糖類
C、脂質(zhì)D、無機(jī)鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面的圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,請根據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲所示化合物的名稱是
 
,圖中④的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,圖中R基的標(biāo)號分別是
 

(2)形成圖甲所示化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,在這個過程中,相對分子質(zhì)量減少了
 
,組成該化合物基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

(3)圖乙中的A代表
 
分子,細(xì)胞內(nèi)形成A的結(jié)構(gòu)是
 

(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖乙中的
 
(填標(biāo)號);碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖乙中的
 
(填標(biāo)號).
(5)圖乙中與細(xì)胞的識別、細(xì)胞間信息傳遞有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象,人的細(xì)胞在衰老過程中不會出現(xiàn)的變化是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低
B、線粒體數(shù)量增多
C、細(xì)胞內(nèi)水分減少
D、細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法敘述最準(zhǔn)確的是( 。
A、DNA中每個含氮堿基分子上均連接一個磷酸和一個脫氧核糖
B、基因在細(xì)胞中都是成對存在的,其中的堿基排列順序代表著遺傳信息
C、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中都涉及到原核生物,都能證明DNA是遺傳物質(zhì)
D、不同DNA分子中
(A+T)
(C+G)
比例是不變的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞有絲分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,那么有絲分裂中期位于圖中的( 。
A、AB段B、BC段
C、CD段D、DE段

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張的心理刺激)會使T細(xì)胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖所示為神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜
 
調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動.
(2)精神因素使T細(xì)胞活性下降,為什么會引起機(jī)體生成抗體的能力降低?
 

(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過
 
(填三種)等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn),二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過哪種途徑實(shí)現(xiàn)的?
 

(4)若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為
 
;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)分泌腺分泌激素,往往受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié).如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,主要包括①至⑤五個過程,其中TRH及TSH,分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素.請你仔細(xì)分析該圖,回答下列問題:
(1)下丘腦→垂體→甲狀腺→甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程叫
 
調(diào)節(jié);甲狀腺激素經(jīng)④、⑤分別調(diào)控②、①的過程叫
 
調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)人們處在冰天雪地,大腦感覺到寒冷刺激時,通過圖中的①、②所示的調(diào)節(jié)過程,血液中的甲狀腺激素濃度將
 
,這種調(diào)節(jié)方式叫做
 

(3)能被特定激素(一類信號分子)作用的細(xì)胞叫
 
.甲狀腺激素作用的這類細(xì)胞在人體內(nèi)的分布情況是
 
.能接受激素(信號分子)作用的是細(xì)胞表面的受體,如TSH受體,它的本質(zhì)是
 

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