下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸組成部分)。下列分析正確的是
A.e為感受器,a為效應(yīng)器,突觸只位于c處
B.興奮時(shí)b處膜外側(cè)的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/p>
C.Ⅱ處表示突觸前膜,可發(fā)生電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D.圖中包括三個(gè)神經(jīng)元,I與Ⅱ之間為組織液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑檢測(cè)胡蘿卜汁中的還原糖 | |
B. | 向花生種子勻漿中滴加甲基綠染液檢測(cè)脂肪 | |
C. | 雙縮脲試劑A液與B液先混合搖勻后檢測(cè)豆?jié){中的蛋白質(zhì) | |
D. | 用無(wú)色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可以做觀察DNA分布的實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a | B. | b | C. | c | D. | a和b |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
小麥?zhǔn)侵匾募Z食作物,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)小麥種子中含量最多的有機(jī)物是由相同單體構(gòu)成的生物大分子,潮濕的小麥種子容易發(fā)芽。小麥種子發(fā)芽后,該化合物可水解成 ,后者可用 試劑鑒定。潮濕的小麥種子也容易發(fā)霉,其原因是 。
(2)將小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),右圖曲線表示該容器內(nèi)氧氣量的變化情況。①B點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率 (填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。②若小麥的呼吸速率始終不變,在5—15min,小麥的平均光合作用速率(氧氣產(chǎn)生速率)是 mol/min。
(3)同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱,除外界因素外,最可能的原因是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組將一枝伊樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作為光源,移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄單位時(shí)間內(nèi)不同距離下枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,結(jié)果如圖。下列敘述不正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度正確光合速率的影響
B.A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度
C.B點(diǎn)條件下伊樂(lè)藻能進(jìn)行光合作用
D.若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則B點(diǎn)向右移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是
A.甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極
B.乙和丙在組成成分上差異很大
C.該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的兩倍
D.該時(shí)期通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì) | |
B. | 大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核 | |
C. | 核酸、蛋白質(zhì)、葉綠體、液泡、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞壁這些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在菠菜葉肉細(xì)胞中都存在 | |
D. | 藍(lán)藻體內(nèi)沒(méi)有葉綠體,但白菜葉肉細(xì)胞具有 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與施用10-4mol/L的IAA相比,未施用的植株主根短而側(cè)根數(shù)量多 | |
B. | 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少 | |
C. | 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng) | |
D. | 施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種 | B. | 多倍體育種 | C. | 雜交育種 | D. | 誘變育種 |
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