18．圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對某種植物主根長度及側(cè)根的影響，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．與施用10-4mol/L的IAA相比，未施用的植株主根短而側(cè)根數(shù)量多
B．將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少
C．促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長
D．施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

分析 據(jù)圖分析：左圖IAA濃度為0時為對照，低于100%的長度即為抑制生長，顯然促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液濃度對于主根的伸長均低于100%；中圖IAA溶液濃度為0時的每株側(cè)根數(shù)為對照，IAA溶液超過一定的濃度對于側(cè)根的誘導(dǎo)起抑制作用；右圖中植物體內(nèi)生長素的運輸方向，若除去部分芽和幼葉，則地上向根部運輸?shù)腎AA量會減少，此時運輸?shù)礁康腎AA將會低于中圖的對照組，由此圖可知，當(dāng)施用IAA濃度低于0時對于側(cè)根的誘導(dǎo)呈下降趨勢，即導(dǎo)致側(cè)根數(shù)目減少；對照前2幅圖中IAA濃度為0和10-4mol•L-1分析，未施用IAA的植株主根長、側(cè)根數(shù)少．

解答 解：A、對照前2幅圖中IAA濃度為0和10-4mol•L-1分析，未施用IAA的植株主根長、側(cè)根數(shù)少，A錯誤；
B、參照右圖中植物體內(nèi)生長素的運輸方向，若除去部分芽和幼葉，則地上向根部運輸?shù)腎AA量會減少，此時運輸?shù)礁康腎AA將會低于中圖的對照組，由此圖可知，當(dāng)施用IAA濃度低于0時對于側(cè)根的誘導(dǎo)呈下降趨勢，即導(dǎo)致側(cè)根數(shù)目減少，B正確；
C、以左圖IAA濃度為0時為對照，低于100%的長度即為抑制生長，顯然促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液濃度對于主根的伸長均低于100%，C正確；
D、以中圖IAA溶液濃度為0時的每株側(cè)根數(shù)為對照，IAA溶液超過一定的濃度對于側(cè)根的誘導(dǎo)起抑制作用，D正確．
故選：A．

點評 本題綜合考查了生長素的作用及其兩重性，意在考查學(xué)生的識圖和應(yīng)用能力，試題難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．兩對基因獨立遺傳，個體AaBb與個體AAbb雜交，其后代（　　）
A．只有一種基因型B．可能有兩種表現(xiàn)型，且比例為1：1
C．后代基因型是AaBb和AABbD．隱性純合子的幾率為$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸組成部分）。下列分析正確的是

A．e為感受器，a為效應(yīng)器，突觸只位于c處

B．興奮時b處膜外側(cè)的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/p>

C．Ⅱ處表示突觸前膜，可發(fā)生電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

D．圖中包括三個神經(jīng)元，I與Ⅱ之間為組織液

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科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列正確各種物質(zhì)合成場所的敘述，正確的是

A．肝細(xì)胞在高爾基體中合成脂質(zhì)

B．肌細(xì)胞可在細(xì)胞核中合成mRNA

C．T2噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA

D．葉肉細(xì)胞在葉綠體內(nèi)膜上合成淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．層粘連蛋白分子是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白（如圖），作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分，它含有多個結(jié)合位點，對細(xì)胞間粘連及細(xì)胞的分化等都有重要作用．若該蛋白分子由m個氨基酸構(gòu)成，則下列分析不正確的是（　�。�
A．層粘連蛋白分子中含有m-3個肽鍵
B．層粘連蛋白可能具有細(xì)胞識別的作用
C．該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)游離的核糖體中合成
D．與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞膜表面的層粘連蛋白減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖甲表示家系中某遺傳病的發(fā)病情況，圖乙是對發(fā)病基因的測定，已知控制該性狀的基因位于人類性染色體的同源部分，則I-1的有關(guān)基因組成應(yīng)是圖乙中的（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是：采集樣本→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定．富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法．
（1）接種前耍對培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理．在整個微生物的分離和培養(yǎng)過程中，一定要注意在無菌條件下進(jìn)行．
（2）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從合適的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化．如培養(yǎng)纖維素分解菌應(yīng)從富含纖維素環(huán)境中采集．
（3）從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制選擇培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中需要加入纖維素粉作為唯一的碳源．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）與光合作用有關(guān)的色素主要存在于葉綠體的類囊體薄膜，圖1表示紙層析法分離色素的結(jié)果，實驗中用層析液試劑分離葉綠體中的色素．葉綠素a位于圖1濾紙條上3的位置，其主要吸收的光顏色是紅光和藍(lán)紫光．
（2）如圖2將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a 所代表的是12小時右側(cè)截取部分光合作用合成的有機(jī)物（總量）．
（3）種植蔬菜的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖3所示．圖中A點時植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；圖中B點的含義是光合（作用）速率等于呼吸（作用）速率．
（4）圖4表示在不同溫度下光照強(qiáng)度對植物氧氣釋放速率的影響．圖中該植物在15℃、8千勒克斯的光照條件下，單位葉面積每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是50mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．請根據(jù)圖作答：

（1）圖1中數(shù)字所表示的物質(zhì)和所代表的過程分別是：
①基因；b表示翻譯過程．（各1分）
（2）若將從A細(xì)胞中提取的核酸，通過某種方法，轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞B中，當(dāng)轉(zhuǎn)入DNA時，其遺傳信息在B細(xì)胞中得到表達(dá)并能復(fù)制傳給下一代；當(dāng)轉(zhuǎn)入RNA時，在B細(xì)胞中雖能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，但性狀不會遺傳．（各1分）
（3）已知某基因片段堿基排列如圖．由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列．（脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG； 甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG．）
翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的①鏈轉(zhuǎn)錄的（以圖中的①或②表示）．
（4）藏報春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，生化機(jī)制如圖2所示．為探究藏報春花色的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實驗，結(jié)果如圖3所示：
①F2黃花植株的基因型為AAbb、Aabb．根據(jù)F2中表現(xiàn)型及比例判斷，藏報春花色遺傳遵循基因的自由組合定律規(guī)律．
②圖3中F2白花藏報春中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍為白花，這樣的個體在F2代白花藏報春中的比例為$\frac{7}{13}$．

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同步練習(xí)冊答案