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下列關于基因表達載體的敘述，不正確的是（　�。�
A、具有復制原點，使目的基因能在受體細胞內擴增
B、具有啟動子，使DNA聚合酶識別并開始轉錄
C、具有標記基因，有利于目的基因的檢測
D、具有目的基因，以實現產生特定的基因產物
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：基因表達載體的構建目的：使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達和發(fā)揮作用．基因表達載體的組成：目的基因+啟動子+終止子+標記基因，其中啟動子位于目的基因的首端，終止子位于目的基因的末端．
解答： 解：A、具有復制原點，使目的基因能在受體細胞內擴增，A正確；
B、具有啟動子，使RNA聚合酶識別并開始轉錄，B錯誤；
C、抗生素抗性基因或熒光標記基因可作為標記基因，便于目的基因的檢測和篩選，C正確；
D、具有目的基因，以實現產生特定的基因產物，D正確．
故選：B．
點評：本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理、工具和操作步驟，掌握各操作步驟中的相關細節(jié)，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

斯坦曼因發(fā)現能夠激活并調節(jié)適應性免疫的樹突狀細胞而分享了諾貝爾獎．樹突狀細胞是一種免疫細胞．是目前人體內功能最強的專職抗原呈遞細胞．能有效激發(fā)T細胞應答（如圖）．下列相關敘述不正確的是（　�。�
A、樹突狀細胞激發(fā)T細胞應答體現了細胞間的信息交流
B、樹突狀細胞激發(fā)T細胞分化形成各種淋巴細胞
C、樹突狀細胞既參與細胞免疫也參與體液免疫
D、樹突狀細胞能夠攝取和處理侵入機體的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．下面是有關生物的調節(jié)圖．請據圖回答：

（1）圖1中神經信號在X處和Y處傳導（傳遞）的區(qū)別是：在X處以
 
，在Y處以
 
；在Y處給予某種藥物后，再在X處給予適宜的刺激，發(fā)現神經沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Y處神經遞質的量與給藥前相同，說明該藥物的作用機制最可能是抑制了
 
的功能；X處受到刺激時膜兩側的電位表現為
 
．
（2）如果圖1代表人在寒風中瑟瑟發(fā)抖時身體內某處的調節(jié)示意圖，分泌物a代表某種激素，該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體，并促進垂體分泌促進某腺體分泌激素b的激素．當血液中的激素b含量增加到一定程度時，又會反過來抑制細胞甲的活動，則細胞甲是
 
細胞，激素b是
 
．
（3）研究發(fā)現在一定范圍內，生長素能促進棉纖維的產生，圖2為棉纖維將要從棉花胚珠上產生時，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質棉花（棉纖維既長又多）胚珠表皮細胞中生長素的含量，則圖中丙表示
 
棉花．進一步研究發(fā)現生長素作用于植物細胞的分子機制是促進細胞內的轉錄過程．請設計實驗驗證這種作用機制．
2驗材料：培養(yǎng)液、普通棉花胚珠表皮細胞、適宜濃度生長素溶液、RNA測量裝置．
②該實驗的目的是：
 
．③實驗思路：
第一步：取兩個培養(yǎng)瓶，編號為A、B，分別加入適量且等量的培養(yǎng)液普通棉花胚珠
表皮細胞．
第二步：A瓶不做處理，B瓶加入
 
．
第三步：將A、B培養(yǎng)瓶放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時間．
第四步：測定A、B培養(yǎng)瓶細胞中
 
的含量，做好記錄．
④實驗結論：略．⑤該實驗中的自變量是
 
．
Ⅱ．正常人血漿PH為
 
；抗體的作用機理：
 
．
現天氣已轉冷，米中學生起早床時常出現全身顫抖：寫出此反射�。�
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項措施中，能提高農作物的光合作用效率的是（　�。�
①延長作物的光合作用時間          
②增加作物的光合作用面積
③對不同的作物給予適宜的光照強度  
④確保通風以保證二氧化碳的供給量．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對細胞結構和功能的敘述，正確的是（　　）
A、葡萄糖在酵母菌的線粒體中會完全氧化分解
B、硝化細菌的細胞含有磷脂和蛋白質分子
C、藍藻細胞在內質網中完成蛋白質加工
D、水稻保衛(wèi)細胞在細胞核中完成DNA的復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖．據圖分析不正確的是（　�。�
A、管腔中氨基酸進入上皮細胞的方式為主動運輸
B、上皮細胞中氨基酸進入組織液既需要載體協助，也需要消耗能量
C、Na+進、出上皮細胞的方式是不同的
D、管腔中Na+進入上皮細胞能體現細胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

正確選擇材料是實驗成功的關鍵．下列實驗材料的選擇與實驗名稱符合的是（　　）
選項實驗名稱實驗材料
A提取并研究細胞膜的化學組成兔的成熟紅細胞
B探究溫度對酶活性的影響FeCl3溶液、H2O2溶液
C觀察細胞的質壁分離與復原洋蔥根尖分生區(qū)細胞
D觀察細胞中線粒體的分布菠菜的葉肉細胞
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

7-乙基鳥嘌呤不與胞嘧啶（C）配對而與胸腺嘧啶（T）配對．某DNA分子中腺嘌呤（A）占堿基總數的30%，其中的鳥嘌呤（G）全部被7-乙基化，該DNA分子正常復制產生的兩個DNA分子，其中一個DNA分子中胸腺嘧啶（T）占堿基總數的45%，另一個DNA分子中鳥嘌呤（G）所占比例為（　�。�
A、10%B、20%
C、30%D、45%

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科目：高中生物 來源： 題型：

現有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時，其產生的酒精和二氧化碳的量如圖所示（兩種呼吸作用速率相等），在氧濃度為a時（　　）
A、酵母菌只進行發(fā)酵
B、67%的酵母菌進行發(fā)酵
C、33%的酵母菌進行發(fā)酵
D、酵母菌停止發(fā)酵

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