下列各項(xiàng)措施中，能提高農(nóng)作物的光合作用效率的是（　�。�
①延長(zhǎng)作物的光合作用時(shí)間          
②增加作物的光合作用面積
③對(duì)不同的作物給予適宜的光照強(qiáng)度  
④確保通風(fēng)以保證二氧化碳的供給量．
A、①②B、②③C、①④D、③④
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題：
分析：影響光合作用的環(huán)境因素主要有溫度、光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度．農(nóng)作物的光合作用效率是指單位時(shí)間單位面積上光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量．
解答： 解：①延長(zhǎng)作物的光合作用時(shí)間雖然能提高光合作用的產(chǎn)量，但卻不能提高光合作用的效率，①錯(cuò)誤；
②增加作物的光合作用面積能提高光合作用的產(chǎn)量，但卻不能提高光合作用的效率，②錯(cuò)誤；
③影響光合作用的環(huán)境因素主要有溫度、光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度，對(duì)不同的作物給予適宜的光照強(qiáng)度，可以提高農(nóng)作物的光合作用效率，③正確；
④影響光合作用的環(huán)境因素主要有溫度、光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度，確保通風(fēng)以保證二氧化碳的供給量，可以提高農(nóng)作物的光合作用效率，④正確．
所以，③④正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查影響光合作用的主要環(huán)境因素，意在強(qiáng)化想是對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某海洋生態(tài)系統(tǒng)中的甲、乙、丙和丁四個(gè)物種的種群大小與海水深度的關(guān)系，其中一種為藻類(lèi)生物．下列敘述正確的是（　�。�
A、最可能是藻類(lèi)的是乙物種
B、甲物種的種群大小與海水深度呈正相關(guān)
C、四個(gè)物種的種群在深海區(qū)呈垂直分布
D、甲、丙物種競(jìng)爭(zhēng)劇烈導(dǎo)致丙物種種群變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）已知人類(lèi)的ABO血型系統(tǒng)由復(fù)等位基因IA、IB、i共同控制（IA對(duì)i為顯性、IB對(duì)i為顯性、IA與IB為共顯性，基因型為ii的人表現(xiàn)為O型血），則可以形成血型
 
種，基因型
 
種，假如若干年后，又出現(xiàn)一個(gè)新的IC基因，關(guān)于血型的基因型增加為
 
 種，該基因與原來(lái)的幾種基因互為
 
．
（2）又知H抗原也與ABO血型有關(guān)，等位基因H、h及復(fù)等位基因IA、IB、i共同控制ABO血型，形成過(guò)程如圖1．其中基因H、h和IA、IB、i分別位于兩對(duì)同源染色體上．基因H通過(guò)控制催化前體物質(zhì)合成H抗原的
 
，從而控制ABO血型．圖2是一個(gè)孟買(mǎi)型個(gè)體的家族系譜及相關(guān)血型，其中4號(hào)個(gè)體為孟買(mǎi)型． 4號(hào)個(gè)體的h基因來(lái)自
 
，4號(hào)個(gè)體的基因型為
 
．
（3）若孟買(mǎi)型在該地區(qū)出現(xiàn)的概率為
1
1000000
，則6號(hào)個(gè)體與一位血型為非孟買(mǎi)型的男性結(jié)婚生育，預(yù)期生出一個(gè)孟買(mǎi)型孩子的概率約為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為某家庭的遺傳系譜圖，已知該家庭中有甲（A、a基因控制）乙（B、b 基因控制）兩種遺傳病，其中有一種為伴性遺傳．圖2表示的是該家庭成員個(gè)體細(xì)胞分裂過(guò)程中控制甲、乙兩種遺傳病的基因所在兩對(duì)染色體的變化．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖1中4和5再生一個(gè)孩子患兩種病的概率是
1
32
B、該家庭中只有圖1中5的染色體和基因組成可以用圖2表示
C、圖3細(xì)胞中出現(xiàn)A、a的原因可能發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂
D、甲乙兩病易在新生嬰兒和兒童中發(fā)生，可通過(guò)絨毛細(xì)胞檢查進(jìn)行產(chǎn)前診斷達(dá)到優(yōu)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人類(lèi)性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A、伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象
B、初級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞中都含Y染色體
C、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
D、性染色體上的基因都隨性染色體傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體在某項(xiàng)生理過(guò)程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的示意圖．

（1）圖中標(biāo)有字母的物質(zhì)中，
 
代表酶，其化學(xué)本質(zhì)主要是
 
；基本組成單位是
 
．合成場(chǎng)所
 
（細(xì)胞器）
（2）如果B代表麥芽糖，則C和D代表
 
．
（3）有關(guān)葡萄糖與蔗糖的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是
 
．
A．它們的分子式不同，但元素組成相同      B．蔗糖能水解，葡萄糖卻不能
C．它們是同分異構(gòu)體                    D．葡萄糖是單糖，蔗糖是二糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因表達(dá)載體的敘述，不正確的是（　�。�
A、具有復(fù)制原點(diǎn)，使目的基因能在受體細(xì)胞內(nèi)擴(kuò)增
B、具有啟動(dòng)子，使DNA聚合酶識(shí)別并開(kāi)始轉(zhuǎn)錄
C、具有標(biāo)記基因，有利于目的基因的檢測(cè)
D、具有目的基因，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生特定的基因產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20種氨基酸的平均分子量是120，現(xiàn)有一個(gè)蛋白質(zhì)有2條肽鏈組成，共含有100個(gè)氨基酸，則這個(gè)蛋白質(zhì)的分子量為（　　）
A、10218B、10236
C、12000D、2400

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

上海世博聯(lián)手哥本哈根掀“低碳”浪潮．下列敘述符合“低碳”理念的是（　�。�
A、現(xiàn)代工業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)鹊陌l(fā)展，過(guò)度使用化石燃料
B、人口增長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)發(fā)展，土地耕作頻繁
C、亂砍亂伐、過(guò)度較快導(dǎo)致森林破壞、草場(chǎng)退化
D、太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、潮汐能、地?zé)崮艿拈_(kāi)發(fā)與利用

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