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紅花和白花是香豌豆的一對相對性狀．兩株白花植株雜交，無論正交、反交，F1中總是一半開白花，一半開紅花．開白花的F1植株自交，F2全開白花；開紅花的F1植株自交，F2表現為紅花1809株，白花1404株．下列那項假設能解釋該遺傳現象（　�。�
A、控制該性狀的是一對位于X染色體上的等位基因，白花為顯性性狀
B、控制該性狀的是一對位于常染色體上的等位基因，紅花為顯性性狀
C、控制該性狀的是兩對獨立遺傳的等位基因，有一種顯性基因時就表現為紅花
D、控制該性狀的是兩對獨立遺傳的等位基因，有兩種顯性基因時才表現為紅花
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：根據題意分析可知：由于兩株白花植株雜交，無論正交、反交，F1中總是一半開白花，一半開紅花，所以控制該性狀的不可能是一對位于X染色體上的等位基因．又兩株白花植株雜交，后代出現紅花；而開紅花的F1植株自交，后代又出現白花，所以不符合一對位于常染色體上的等位基因控制．
解答： 解：根據分析，控制該性狀的是兩對獨立遺傳的等位基因，且有兩種顯性基因時才表現為紅花．兩株白花植株雜交，設其基因型為AAbb和aaBb，無論正交、反交，F1的基因型都為Aabb和AaBb，分別開白花和紅花，比例為1：1．開白花的F1植株Aabb自交，F2全開白花；開紅花的F1植株AaBb自交，F2表現為紅花1809株，白花1404株，即9：7，符合A_B_：（A_bb+aaB_+aabb）=9：7．
故選：D．
點評：本題考查了基因自由組合定律的變式應用，意在考查考生的分析能力和應用能力，難度適中．解題關鍵是考生能夠根據題意確定紅花和白花個體的基因型，再利用AaBb自交后代的9：3：3：1的比例進行變式相加即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳學家在兩個純種小鼠品系中均發(fā)現了眼睛變小的隱形突變個體，欲通過一代雜交實驗確定這兩個隱性突變基因是否為同一基因的等位基因，下列方案正確的是（　�。�
A、突變個體與本品系正常個體雜交
B、突變個體與非本品系正常個體雜交
C、兩個品系突變個體之間相互交配
D、同一品系突變個體之間相互交配

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1的曲線表示三類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險；表乙是某一小組同學對一個乳光牙女性患者家庭成員的情況進行調查后的記錄（空格中“√”代表乳光牙患者，“○”代表牙齒正常）．

祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟女性患者
○√√○√√○○√
分析回答下列問題：
（1）圖甲中多基因遺傳病的顯著特點是
 
．
（2）圖甲中，染色體異常遺傳病的發(fā)病風險在出生后明顯低于胎兒期，這是因為
 
．克萊費爾特征患者的性染色體組成為XXY，父親色覺正常（XBY），母親患紅綠色盲（XbXb），生了一個色覺正常的克萊費爾特征患者，原因是
 
（父親/母親） 產生了異常的基因型為
 
的配子．
（3）請根據表統(tǒng)計的情況繪制遺傳性乳光牙遺傳系譜圖（利用圖2提供的圖例繪制）．從遺傳方式上看，該病屬于
 
遺傳�。�
（4）同學們進一步查閱相關資料得知，遺傳性乳光牙是由于正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生了改變，引起該基因編碼的蛋白質合成終止而導致的，已知谷氨酰胺的密碼子為CAA、CAG，終止密碼子為UAA、UAG、UGA．那么，該基因突變發(fā)生的堿基對變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家從發(fā)綠色熒光的海蜇體內獲得熒光蛋白基因，并將其導入小鼠的受精卵中，培育出了發(fā)綠色熒光的小鼠．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、細胞結束分裂時與開始分裂時相比物質運輸效率更高
B、用顯微鏡注射法可直接把獲得的熒光蛋白基因導入小鼠受精卵
C、經早期胚胎培養(yǎng)到原腸胚期后移植到母鼠子宮繼續(xù)發(fā)育
D、該基因翻譯時，多個核糖體能提高每條肽鏈的合成速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為菠蘿葉肉細胞內的部分代謝示意圖．其以氣孔白天關閉，晚上開放的特殊方式適應干旱環(huán)境．但干旱是否會影響其產量，科研人員實驗后得出下表相關數據．據圖和表格回答下列問題：

指標
處理		土壤含
水量/%		葉長
度/cm		葉寬
度/cm		葉綠素含量
/（ mg?g-1?FW-1）
X2542.83.30.78
輕度缺水1338.23.10.63
重度缺水638.13.10.52
（1）如圖，PEP、OAA、RuBP、PGA、C為相關物質，能參與CO2固定的有
 
，推測C是
 
．
（2）干旱條件下菠蘿細胞白天產生CO2的具體部位是
 
和
 
．
（3）干旱條件下菠蘿細胞夜間pH值下降，原因是
 
（寫2點）
（4）表中X起
 
作用．據表分析，菠蘿在干旱環(huán)境條件下，產量會
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖描述了穩(wěn)態(tài)及其調節(jié)機制的相關內容，下列敘述正確的是（　�。�
A、內環(huán)境是細胞代謝的主要場所
B、④可表示抗原對免疫系統(tǒng)的刺激
C、寒冷時機體維持體溫只需要過程⑤的參與
D、②⑦⑧依次可代表分泌神經遞質、激素、抗體的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖平衡是人體進行正常生命活動的前提，請分析回答有關血糖調節(jié)的問題：
（1）人體感染某病毒時，胰島B細胞會被自身的免疫細胞破壞，引起Ⅰ型糖尿病，這是因為胰島B細胞含有與該病毒相似的
 
（物質）．從免疫學角度分析，I型糖尿病是一種
 
病，據此推斷，該病可通過注射
 
治療．
（2）胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等體積生理鹽水．該實驗的觀察指標是
 
．為使實驗結果更明顯，實驗前應使實驗大鼠處于
 
狀態(tài)．
（3）日前，中科院陳雁研究組研究闡明了糖原代謝關鍵蛋白PPP1R3G在維持葡萄糖穩(wěn)態(tài)中的作用，調節(jié)機理如圖：

小鼠試驗發(fā)現：饑餓時肝細胞中PPP1R3G蛋白基因的表達水平提高，使糖原合成酶（GS）的活性
 
，從而能夠在進食后的短時間內，快速合成肝糖原，導致血糖水平快速降低；進食后該基因表達水平則降低．據此推測PPP1R3G基因的表達受
 
調控．該研究揭示了一個全新的餐后血糖調節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

寒冷刺激會引起身體發(fā)生一系列生理反應，以維持體溫穩(wěn)定．如圖為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖，根據所學生物學知識回答下列問題：

（1）寒冷刺激引起身體溫度感受器產生興奮，沿傳入神經傳到
 
會形成冷覺；同時興奮經傳遞、處理，使傳出神經末梢釋放
 
，引起皮膚內毛細血管收縮，減少皮膚散熱量．
（2）寒冷刺激產生的興奮通過神經中樞作用于胰島，引起
 
分泌增加，該激素促進
 
分解，血糖水平升高，以對抗寒冷刺激．
（3）寒冷刺激引起甲狀腺激素分泌增加，該激素會與受體
 
（填字母）結合，促進細胞代謝．當甲狀腺激素含量減少時，促甲狀腺激素釋放激素的分泌會增強，這種調節(jié)方式屬于
 
反饋調節(jié)．
（4）胰島素與相應受體結合產生生理效應，這體現了細胞膜的
 
功能；如果某人體內胰島素的功能及含量均正常，但空腹時血糖濃度仍高于正常值，據圖分析出現最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進行了下列實驗．請回答下列問題：對非洲爪蟾的精巢切片進行顯微觀察，繪制了以下示意圖．
如圖中甲、乙、丙、丁細胞不含同源染色體的是
 
； 稱為初級精母細胞的有
 
．丁細胞中染色體的互換區(qū)段內同一位點上的基因
 
（填“相同”、“不相同”或“不一定相同”）．

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