細胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系.如圖是溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器)發(fā)生和執(zhí)行“消化”功能的示意圖,b是剛形成的溶酶體,它起源于細胞器a;e是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡,而e的膜來源于細胞器c.以下敘述不正確的是(  )
A、b將其內(nèi)的水解酶“注入”e中,利用了膜的選擇透過性
B、c的主要功能之一是增大細胞中的膜面積
C、g破裂后,釋放的物質(zhì)大多可以被重新利用
D、e包裹d的過程利用的是膜的流動性
考點:細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:據(jù)圖分析,a表示高爾基體,b表示溶酶體,c表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),d、e表示膜包裹的衰老細胞器線粒體,f表示b與e正在融合,g表示消化過程.
解答: 解:A、b(溶酶體)將其內(nèi)的水解酶“注入”e(膜包裹的衰老細胞器線粒體)中,利用了膜的流動性,A錯誤;
B、c(內(nèi)質(zhì)網(wǎng))的主要功能之一是增大細胞中的膜面積,另外是有機物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ,B正確;
C、g破裂后,釋放的物質(zhì)大多可以被重新利用,不能被利用的被分泌到細胞外,C正確;
D、e包裹d的過程體現(xiàn)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動性,D正確.
故選:A.
點評:本題考查溶酶體發(fā)生過程和“消化”功能,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將記錄儀(R)的兩個電極置于一足夠長的結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面(如圖),給該神經(jīng)一個適宜剌激使其產(chǎn)生興奮,可在R上記錄到電位變化.下列能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過程中電位變化的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某自花受粉、閉花傳粉的花卉,其花的顏色有紅、白兩種,莖有粗、中粗和細三種.莖的性狀由兩對獨立遺傳的核基因控制,但不清楚花色性狀的核基因控制情況.請回答下列問題:
(1)若花色由A,a這對等位基因控制,該植物種群為自然種群,且紅色植株均為雜合體,則紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)若花色由A,a,B,b兩對等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株,其體細胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖1所示.

①控制花色的兩對基因符合孟德爾的
 
定律.
②該植株花色為
 
,其減數(shù)分裂形成的配子基因型為
 

③該植株進行測交時,應(yīng)對母本如何操作?
 
.該植株自交時(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象)后代的基因型及比例為
 

(3)假設(shè)莖的性狀由C、c、D、d兩對等位基因控制,只有d基因純合時植株表現(xiàn)為細莖,只含有D一種顯性基因時植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖.那么基因型為CcDd的植株自然狀態(tài)下繁殖,請在圖2方框內(nèi)繪制柱狀圖表示后代的表現(xiàn)型及比例.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在大棚中生產(chǎn)瓜類蔬菜時,引入蜜蜂不僅能使結(jié)實率提高,而且瓜果長勢一致. 請回答下列問題:
(1)蜜蜂用口器取食花蜜,如果花蜜的主要成分是葡萄糖,在蜜蜂的細胞質(zhì)基質(zhì)首先被分解成
 
,產(chǎn)生少量的[H],并釋放少量能量;繼而在線粒體的
 
中,徹底分解成[H]和CO2,并釋放出少量的能量;最終在線粒體的
 
上,前兩個階段產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合生成水同時釋放出大量能量.
(2)植物通過細胞呼吸,為物質(zhì)吸收、細胞分裂、生長發(fā)育提供了
 
和各種原料.
(3)大棚生產(chǎn)中,可采用
 
等措施,適當(dāng)增加CO2濃度,提高瓜果蔬菜的產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請分析回答下列問題:
(1)制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是:計算、稱量、
 
、滅菌、
 

(2)培養(yǎng)基滅菌的常用方法是
 
.如何證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌?
 

(3)分解纖維素的微生物可以從土壤中分離獲得,分離的基本過程如下:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落.其中選擇培養(yǎng)的目的是
 
,選擇培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基中唯一的碳源是
 
.鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中需要加入的特殊物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)能夠與纖維素反應(yīng)生成
 
;如果某個菌落的周圍出現(xiàn)了透明圈,說明該種微生物能夠
 

(4)食品安全檢測時通常采用大腸桿菌作為致病微生物的指示菌,為測定哪些菌落屬于大腸桿菌,可選用
 
培養(yǎng)基對該菌落進行鑒定,大腸桿菌的菌落在該培養(yǎng)基上呈現(xiàn)
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

要提高溫室蔬菜的產(chǎn)量,可以采取以下哪種方法?( 。
A、白天適當(dāng)降低溫度
B、夜間適當(dāng)提高溫度
C、夜間適當(dāng)降低溫度
D、晝夜保持溫度一致

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究小組對栽培在密閉玻璃室中的植物進行研究,并用紅外線測量儀對室內(nèi)空氣中的CO2含量24小時測定,并繪制了溫室內(nèi)的CO2濃度與時間關(guān)系的曲線(如圖).根據(jù)曲線所得到的結(jié)論是( 。
A、光合速率最低的是c點,呼吸速率最高是b點
B、光合速率最大的是b點,最弱是c點
C、b點的光合速率為零,c點光合速率最大
D、a-b表示呼吸作用速率強于光合作用速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述不正確的是(  )
A、分化后的不同組織細胞其蛋白質(zhì)種類完全不同
B、老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞
C、細胞分化有利于提高多細胞生物各種生理功能的效率
D、造血干細胞分化形成白細胞的過程是不可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響.下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A、番茄果實細胞產(chǎn)生CO2的場所是線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)
B、相同溫度條件下,光照對番茄果實的呼吸產(chǎn)生抑制作用
C、低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實
D、貯藏溫度下降時果實呼吸減弱,可能與細胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)

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