生物膜系統(tǒng)是細胞內的重要結構，下列說法不正確的是（　�。�
A、高爾基體對蛋白質的運輸體現(xiàn)了膜的流動性
B、核膜、線粒體膜、液泡膜均具有選擇透過性
C、免疫細胞能清除凋亡細胞離不開膜蛋白的作用
D、呼吸酶的形成經(jīng)內質網(wǎng)的加工，需要線粒體提供能量
考點：細胞器之間的協(xié)調配合,細胞膜的功能,生物膜的功能特性
專題：
分析：胞內蛋白（如呼吸酶），是在細胞質基質中游離的核糖體中合成的，不經(jīng)過內質網(wǎng)的加工和高爾基體加工；而分泌蛋白（如胰島素）的合成與分泌過程為：附著在內質網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質→內質網(wǎng)進行粗加工→內質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，該過程體現(xiàn)可生物膜在結構和功能上的聯(lián)系．
解答： 解：A、高爾基體將加工好的蛋白質運輸給細胞膜，與細胞膜融合后，釋放蛋白質到細胞外，體現(xiàn)了生物膜的流動性，A正確；
B、生物膜包括細胞膜、細胞器膜和細胞核膜，均具有選擇透過性，B正確；
C、免疫細胞識別凋亡的細胞并將其清除，體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能，這與細胞膜上的受體蛋白等有關，C正確；
D、呼吸酶屬于胞內蛋白，是在細胞質基質中游離的核糖體中合成的，不經(jīng)過內質網(wǎng)的加工，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查細胞器之間的協(xié)調配合、細胞膜的功能等知識，要求考生識記各種細胞器的功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過程；識記細胞膜的功能，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

外界溶液中的水分透過原生質層進人細胞液的過程中，經(jīng)過的細胞結構依次是（　　）
A、細胞壁、細胞膜、細胞質、液泡膜
B、細胞壁、細胞膜、液泡膜、細胞質
C、細胞膜、液泡膜、細胞質、細胞壁
D、液泡膜、細胞質、細胞膜、細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

同位素示蹤法是利用放射性元素作為示蹤劑對研究對象進行標記的微量分析方法，研究細胞內的元素或化合物的來源、組成、分布和去向等，進而了解細胞的結構和功能、化學物質的變化、反應機理等．用于示蹤技術的放射性同位素一般是用于構成細胞化合物的重要元素，如3H、14C、15N、18O、32P、35S等．
（1）用32P標記的一個親代噬菌體感染大腸桿菌，繁殖n代后，含32P的噬菌體占所有噬菌體的比例是
 
．
（2）有光條件下，14C標記CO2進入細胞后，首先在
 
發(fā)生反應，在該結構中含14C的系列產(chǎn)物有
 
．該結構產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物主要在
 
徹底氧化分解，為細胞生命活動提供能量．
（3）用3H標記的氨基酸在豚鼠的胰腺細胞研究分泌蛋白的合成和運輸時，含放射性物質依次出現(xiàn)在細胞的
 
、
 
、
 
中，然后經(jīng)細胞膜分泌出細胞外．以上生物膜在
 
緊密聯(lián)系，協(xié)調配合，保證了細胞生命活動高校、有序地進行．
（4）用15N標記尿嘧啶，一段時間后在植物葉肉細胞中檢測到放射性物質，含放射性物質的結構有細胞質基質、線粒體、葉綠體、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變發(fā)生在（　�。�
A、DNA→RNA的過程中
B、DNA→DNA的過程中
C、RNA→蛋白質的過程中
D、RNA→氨基酸的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于分泌蛋白的形成及生物膜系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　　）
A、分泌蛋白空間結構的形成在內質網(wǎng)
B、高爾基體對來自內質網(wǎng)的蛋白質進行進一步的修飾加工使用了蛋白酶
C、生物膜系統(tǒng)是指生物體中所有的膜結構
D、細胞膜在細胞與外界環(huán)境進行物質運輸、能量轉換和信息交流中起決定作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于原核生物的敘述，錯誤的是（　�。�
A、并非所有原核生物都有細胞壁
B、大部分原核生物的遺傳物質是DNA
C、原核生物都只有核糖體這一種細胞器
D、原核生物中，有的能進行有氧呼吸，有的能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

結核桿菌感染人體并侵入細胞后會引起結核病，體內接觸該靶細胞并導致其裂解的免疫細胞是（　�。�
A、漿細胞B、T淋巴細胞
C、B淋巴細胞D、效應T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某種氨基酸的R基是-CH2-CH2-NH2．在一個該氨基酸分子中，含有的C、H、O、N的原子數(shù)依次是（　　）
A、4、8、2、2
B、2、10、2、2
C、2、10、2、1
D、4、10、2、2

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ圖示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響．圖a和b中虛線左側曲線表示它們在含銅濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況，虛線右側曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況．


（1）甲乙兩種生物之間的關系是
 

（2）圖a顯示的結果表明，第21天與第5天相比，甲與乙的
 
發(fā)生了改變．
（3）比較a、b兩圖，還能得出哪些結論是①
 
、②
 
．
Ⅱ科學家曾對一個由植物、田鼠和鼬三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能流分析，得到下表相關數(shù)據(jù)．NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）．
食物鏈環(huán)節(jié) Ⅰ Ⅱ Ⅲ
GP和NP GP=55.6×102
NP=1.3×102		 GP=176×103
NP=6×103		 GP=59.3×106
NP=49.5×106
NP/GP 0.02 0.03 0.85
R 54.3×102 170×103 8.8×106
未利用 -- 62.8% 99.7%
（1）Ⅱ所代表的動物是
 
，其呼吸產(chǎn)生的能量用于
 
．
（2）第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是
 
．
（3）該食物鏈中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍，原因是
 
．

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