酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸各消耗了1摩爾葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳的量之比為（　�。�
A、1：2B、2：3
C、4：3D、3：1
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：有氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6+6H2O+6O2
酶
6CO2+12H2O+能量，產(chǎn)生酒精的無氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6
酶
2CO2+2C2H5OH+能量．
解答： 解：由有氧呼吸的反應(yīng)式可知，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖與產(chǎn)生的二氧化碳之比是1：6，無氧呼吸消耗的葡萄糖與產(chǎn)生的二氧化碳之比是1：2，因此酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸各消耗了1摩爾葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳的量之比為3：1．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式，對(duì)于有氧呼吸與無氧呼吸反應(yīng)式的記憶是解題的關(guān)鍵，本題重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)式解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（　�。�
A、淀粉、核糖核酸、脂質(zhì)
B、淀粉、脫氧核糖、脂肪
C、氨基酸、核苷酸、磷脂
D、性激素、纖維素、胰島素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

與人相比，薰衣草在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上缺少下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)？（　�。�
A、種群B、組織C、系統(tǒng)D、器官

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說被恩格斯稱為19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一，下列說法中不屬于細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的重要意義的是（　�。�
A、將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來
B、證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
C、揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、證明了生物界和非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)，以體液調(diào)節(jié)為主．如圖中，圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖．圖2是圖1的局部放大圖，1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．圖3是胰島的示意圖．圖4是圖3的局部放大圖，6-9代表不同的液體．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1 ）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為
 
反射，效應(yīng)器是
 
．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖 2 中的突觸小體時(shí)，引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，遞質(zhì)不是以跨膜方式釋放，而是以胞吐的方式釋放，其意義是
 
．
（2 ）胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外，
 
分泌的促胰液素也能有效促進(jìn)胰液的分泌．
（3 ）圖3中胰島 A 細(xì)胞和胰島B 細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8，則在飯后5 小時(shí)，8 處的
 
（激素）濃度大于 10 處．
（4 ）隨著人們不良飲食等生活習(xí)慣的形成，多種“文明病”相繼產(chǎn)生，糖尿病就是典型代表．糖尿病有多種類型，其中，Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正�；蚱撸茰y(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系．
（1）由圖可知，對(duì)生長(zhǎng)素最敏感是器官是
 
促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是
 
mol?L-1
（2）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（3）某生物興趣小組為探索萘乙酸促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度，設(shè)計(jì)了以下三組：
組  別ABC
濃  度（mol?L-1）10-1210-910-6
根據(jù)上表可知：該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)．為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是
 
．
（4）水平放置的根，具有向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象．有人發(fā)現(xiàn)，在根生長(zhǎng)彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長(zhǎng)素外，還有較多的乙烯．由此可知：植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是由
 
作用的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊 5 個(gè)種群形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)
構(gòu)，下表列出了各種群同化的能量．圖1表示有關(guān)種群乙的能量變化，其中①～⑦表示能量值的多少．
圖2 是種群乙 10 年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中 λ 表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)．
種群甲乙丙丁戊
同化能量1.1x1082x1091.4x1099x1073.4x106

（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)
 

（2）種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的
 
，若甲的數(shù)量減少，戊的數(shù)量
 
（會(huì)或不會(huì)）發(fā)生明顯變化．
（3）圖1中
 
（數(shù)字）=2×109，C表示
 
．
（4）圖2 中
 
點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型．
（5）乙種群中雌雄個(gè)體通過氣味相互識(shí)別，這屬于
 
 信息，說明
 
離不開信息傳遞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體免疫細(xì)胞組成的概念圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）吞噬細(xì)胞殺滅抗原屬于
 
免疫（填“非特異性”或“特異性”）．
（2）在骨髓中成熟的淋巴細(xì)胞是
 
，它受抗原刺激后增殖分化為產(chǎn)生抗體的
 
細(xì)胞．
（3）人類免疫缺陷病毒（HIV）侵入人體后，主要攻擊
 
細(xì)胞．
（4）上述免疫細(xì)胞參與
 
調(diào)節(jié)，與神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)一起共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物，制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等．下列說法不正確的是（　�。�
A、面包中含有的淀粉是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)
B、生菜中含有的纖維素不能被人體消化吸收利用
C、雞胸肉中含有的糖原是動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)
D、雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案