某技術員將用不同濃度的吲哚乙酸溶液浸泡過的瓊脂分別放在去除尖端的胚芽鞘上，開始時，8株胚芽鞘高度相等，一段時間后的結(jié)果如圖所示．為了促使去除尖端的胚芽鞘快速生長，下列各濃度中，最好選用（　�。�
A、1.5mg/mL
B、7.5mg/mL
C、6mg/mL
D、4.5mg/mL
考點：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：據(jù)圖可知，圖中生長素濃度為0和9時，植物的胚芽鞘生長較慢，而3mg/ml和6mg/ml時，胚芽鞘生長較快，且生長速度差不多．
解答： 解：據(jù)圖可知，圖中生長素濃度為3mg/ml和6mg/ml時，胚芽鞘生長較快，且生長速度差不多，故說明促使胚芽鞘生長的最適濃度位于兩者之間，故最好選用的生長素濃度為4.5mg/ml．
故選：D．
點評：該實驗探究的問題是促進某種植物生長的生長素最適濃度，實驗的自變量是生長素的濃度．本題考查了植物激素對植物生長的影響實驗，意在考查學生實驗探究能力和實驗結(jié)果的分析能力，試題難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于生物體內(nèi)氨基酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式是
B、判斷氨基酸的依據(jù)是：至少含有一個氨基和羧基的化合物
C、人體內(nèi)所有氨基酸均可以互相轉(zhuǎn)化
D、兩個氨基酸通過脫水縮合形成二肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)B、氨基酸
C、血紅蛋白D、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

透明帶反應發(fā)生在（　�。�
A、排卵時
B、精子與放射冠接觸時
C、精子與透明帶接觸時
D、精子觸及卵細胞膜的瞬間

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科目：高中生物 來源： 題型：

果實成熟與乙烯（C2H4）引起纖維素酶的形成有關，請回答下列問題：

（1）核糖體上纖維素酶的合成如圖甲所示，圖甲各序號所示部分若徹底水解，得到產(chǎn)物種類最多的是
 
（請?zhí)顚懶蛱枺�，該產(chǎn)物最多有
 
種．圖甲中存在的糖類為
 
．
（2）活性纖維素酶從細胞中排出的過程，體現(xiàn)了細胞膜具有
 
性．若纖維素酶由n個氨基酸構(gòu)成，控制該酶合成的基因至少含有
 
個堿基．上述氨基酸若形成了一個環(huán)狀多肽，其中有4個谷氨酸（R基為一CH2一CH2一COOH），則該多肽至少有
 
個游離羧基，至少有
 
個游離氨基．
（3）已知不同的多肽產(chǎn)物可因分子量不同而以電泳方式分離，圖乙是一個分析該活性纖維素酶的電泳結(jié)果圖，“-”代表沒加還原劑，“+”代表加有還原劑，還原劑可打斷二硫鍵，“M”代表已知分子量的蛋白質(zhì)，右側(cè)數(shù)字代表蛋白質(zhì)或多肽的相對分子量．根據(jù)左側(cè)結(jié)果，下列哪個圖案最能代表該酶原本的多肽結(jié)構(gòu)（注意：選項圖中“一”代表二硫鍵）
 

（4）圖丙為某果實成熟后硬度、纖維素含量、纖維素酶活性等的變化曲線，則可判斷果實成熟后硬度降低與
 
水解有關，其水解產(chǎn)物與脂質(zhì)共有的元素為
 
．據(jù)該實驗結(jié)果推測，果實采摘后減緩變軟的保存辦法應為
 
．（只需填一種）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生長素的敘述，不正確的是（　�。�
A、幼芽、幼葉等是合成生長素最旺盛的部位
B、生長素大部分集中在生長旺盛的部位
C、單側(cè)光照射能使生長素在向光一側(cè)分布多
D、感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光彎曲生長的部位是尖端的下面一段

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科目：高中生物 來源： 題型：

用生長素類似物清除水稻田中雜草，其原理與下列實驗相似的一項是（　�。�
A、植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象
B、用一定濃度的生長素促進扦插枝條生根
C、除去發(fā)育著的種子，果實發(fā)育停止
D、用一定濃度的生長素培育無子番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：

與體液調(diào)節(jié)相比，高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的特點是（　　）
①調(diào)節(jié)速度快�、谡{(diào)節(jié)速度慢�、圩饔梅秶鷱V�、茏饔脮r間短�、葑饔貌课粶蚀_  ⑥作用時間比較長．
A、①③⑥B、①④⑤
C、②③⑤D、②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示表示人體特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應的生理活動，據(jù)圖回答：

（1）上圖中Ⅰ表示
 
．
（2）②過程表示
 
細胞對抗原進行攝取和處理，并傳遞給T細胞
（3）當“病毒”侵入到組織細胞中后，機體一定要通過
 
免疫，使宿主細胞破裂，釋放出病毒，然后再通過
 
免疫，才能最終清除病毒．
（4）HIV病毒侵入人體后，破壞
 
細胞，逐漸使人的免疫系統(tǒng)癱瘓．
（5）已免疫的機體，再次遭遇同種病毒侵入時，其免疫過程主要是
 
（填圖中數(shù)字）．
（6）注射從已經(jīng)康復的SARS患者體內(nèi)取得的血清，對SARS有治療作用，原因是
 
．

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