下列各類人群中,一段時期內(nèi)人體攝入和排出的氮量基本相等的是( 。
A、健康兒童
B、重創(chuàng)傷恢復(fù)期病人
C、健康成年男子
D、禁食期病人
考點:內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:人體攝取的蛋白質(zhì)經(jīng)過消化吸收,以氨基酸的形式進入人體,在體內(nèi)可以經(jīng)轉(zhuǎn)氨基作用、脫氨基作用等或合成自身的組成物質(zhì),或氧化分解,但含氮物質(zhì)即人體內(nèi)蛋白質(zhì)代謝過程中會產(chǎn)生含氮的廢物,最后一尿素或尿酸的形式排出體外.人在不同年齡段以及健康與患病時的物質(zhì)代謝的速度是不同的.
解答: 解:A、健康兒童正處在生長旺盛的時期,其同化作用大于異化作用,因此一段時間內(nèi),攝入氮量大于分解氮量,A錯誤;
B、生病的人,一段時間內(nèi)攝入物質(zhì)的量少于排出物質(zhì)的量,B錯誤;
C、健康成年男子其同化作用等于異化作用,因此在一段時間內(nèi)攝入和排出的物質(zhì)的量基本相等,C正確;
D、禁食期病人體內(nèi)物質(zhì)消耗較大,一段時間內(nèi)攝入物質(zhì)的量少于排出物質(zhì)的量,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查蛋白質(zhì)的代謝過程,意在強化形式對同化作用與異化作用的應(yīng)用的識記、理解與運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為四個遺傳系譜圖,則下列有關(guān)的敘述中不正確的是(  )
A、肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
B、家系乙中患病男孩的父親不一定是該病基因攜帶者
C、家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的幾率是
1
8
D、四圖都可能表示白化病遺傳的家系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)
B、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生物體內(nèi)的能量代謝過程
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量的輸入、傳遞和散失
D、生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者越多,次級消費者獲得的能量越少

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科目:高中生物 來源: 題型:

全長1 963km的青藏鐵路于2006年7月1日全面建成通車,其中在穿越可可西里的一段,專為藏羚羊設(shè)計的33條走廊--野生動物通道(如橋洞),格外引入注目.該設(shè)計的目的不包括( 。
A、降低青藏鐵路對藏羚羊等高原上的大型遷徙動物的不利影響,保護其自然棲息環(huán)境
B、盡量保護青藏高原的原生態(tài)環(huán)境,保護物種多樣性
C、避免因青藏鐵路的隔離使藏羚羊等動物出現(xiàn)地理隔離而產(chǎn)生新物種,保持藏羚羊等物種的遺傳性
D、防止藏羚羊出生率下降,維持種群數(shù)量的相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物信息的傳遞在下列哪種層次上進行( 。
A、個體B、種群
C、生態(tài)系統(tǒng)D、A、B、C均可

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科目:高中生物 來源: 題型:

在家鼠遺傳實驗中.一黑色家鼠與白色家鼠雜交(白色與黑色由兩對等位基因控制且獨立遺傳).F1均為黑色.F1個體間隨機交配得F2,F(xiàn)2中出現(xiàn)黑色:淺黃色:白色=12:3:1,則F2黑色個體和淺黃色個體中雜合子比例分別為( 。
A、
1
6
、
2
3
B、
1
8
1
3
C、
5
6
、
2
3
D、
5
8
、
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,敘述不正確的是 ( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和
B、圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇
C、圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共5條
D、綠色植物固定的能量至少是流入螳螂能量的25倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)幾項生理活動關(guān)系示意圖,下列正確描述其過程的是( 。
A、能量A是光能,能量B、C和D中有一部分形成ATP
B、①是光反應(yīng),②是暗反應(yīng),③和④都是無氧呼吸
C、①是光合作用,②、③和④都是有氧呼吸
D、①過程只能發(fā)生在植物細胞內(nèi),②過程在動、植物細胞內(nèi)都能發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子的特異性取決于(  )
A、DNA的空間結(jié)構(gòu)
B、脫氧核苷酸的排列順序
C、脫氧核苷酸的連接方式
D、脫氧核糖的排列順序

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同步練習(xí)冊答案